《三角形三边关系教学设计》.docVIP

人教新课标版四年级下册第五单元 《三角形的三边关系》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册教科书第82页例2 教学目标：1、通过动手操作，探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2、让学生经历探究数学的过程：猜测——实验——结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。 3、根据三角形的三边关系解释生活中的现象。提高应用数学知识解决生活问题的能力。 教学重点：探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 教学难点：知道三角形三边的关系，并能利用三角形的三边关系解决实际问题。 教具： ppt课件、展示台、长短不一的纸条（一类：一长一短的纸条，一类两种都一样长的纸条） 教学过程： 一、提出问题，复习旧知。 投影仪展示出三根纸条 师：这里有三根纸条，每一根纸条代表一条线段，大家能用着三根纸条拼成一个三角形吗？ 指名让学生在展示台上演示，并强调在拼的时候要注意纸条的首尾要相连，也就是顶点要相连，复习三角形的定义。 新授：探究三边的关系 1、探究一长一短两张纸条是否能围成三角形。 师：请同学们打开老师准备的信封，信封里有两根长短不一的纸条，然后围成一个三角形。 生产生疑问：两根纸条围不了三角形。 师：想一想该怎么办（挥动一下手中的剪刀） 生：可以把其中一条纸条剪开。 师：想的很好，把其中一根一刀两断就有了三根纸条了。那么我们来做个比赛，看哪一个大组