《公式法因式分解》教学设计及反思.docVIP

申报序号 陕西省教育学会第四届优秀教学设计稿件封面 作者 姓名 付丹阳 电话 无 所属市 县 区 商洛市 丹凤县 手机 工作 单位 丹凤县 龙驹中学 单位 类型 初中 邮政 编码 726200 稿件 标题 《公式法分解因式》的教学设计及反思 学科 类别 初中 数学 使用教材 及出版社 人教版 八年级数学 年级 八年级 第几册 八年级上册 备 注 1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其他栏目均由作者个人填写，与稿件匹配1式份。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师范、教育机构等。 3、学科类别只各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。 ??学生在本节课学习过程中出现的错误，迸发出的思维火花、情感都是本节课较好的教学资源. 三、教学目标： （1）知识与技能 1．经历逆用平方差公式的过程． 2．会运用平方差公式，并能运用公式进行简单的分解因式． （2）过程与方法 ? 1．在逆用平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力． 2．培养学生观察、归纳、概括的能力． （3）情感与价值观要求：在分解过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美；让学生在合作探究的学习过程中体验成功的喜悦；培养学