“体艺2+1”学校汇报材料.doc

运动与艺术齐飞 快乐与梦想同行 ——祁县三中开展“体育艺术2+1”工作汇报材料 祁 县 三 中 2013年9月 运动与艺术齐飞 快乐与梦想同行 祁县三中是祁县规模最大的一所单办初中。多年来我校始终坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，牢固树立健康第一的思想，以落实体育、艺术“2+1”项目活动为重点，进一步彰显我校“以体育教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，把开展课外文体活动作为丰富学校教育内涵、创建学校特色的一件大事来抓，切实加强学校体育、艺术教育工作。现将我校开展体育、艺术“2+1”项目活动情况汇报如下： 一、以制度保障艺体工作顺利开展。 学校高度重视体育艺术2+1活动，精心组织，周密部署，成立了以校长吕劲超为组长的活动领导小组、督查小组，制定了详细的工作计划及评价方案，分工负责，明确责任，并组织所有艺术、体育教师进行了讨论，合理安排了体现本校特色的“2+1”活动项目，制定了活动目标，确定了活动内容。为确保“体育艺术2+1项目”活动有步骤、有计划地开展，严格做到五“确定”，即定时、定人、定量、定要求、定评价方法，从而为艺术体育工作的顺利开展做好了铺垫。 二、以活动引领学生全面发展。 ㈠保障活动时间：艺术、体育课堂教学活动开全开足，安排专职教师，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生。保证每天大课间（上午20分钟、下午40分钟）的室外艺体项目活动时间，学校领导小组进行督查，对实施活动情况记录评价。 ㈡搞好硬件建设：不断完善学校的基础设施建设，为学生参与课外文体活动提供条件保障。我校有200米的室外跑道，一个美术教室，一个舞蹈教室，一个音乐教室，一个篮球场地，一个足球场地。这些硬件的配备为学生的文体活动提供了具体场所。 ㈢开展多种比赛：如跳绳比赛、会操比赛、踢毽子比赛、长拳比赛、校园之星才艺大赛（书法、绘画、器乐等）、艺术节等。不同时间、不同项目、不同方位的比赛活动来展示、评价体育、艺术2+1项目开展情况。 三、以评价激发学生参与热情。 对体育、艺术2＋1项目的评价，我校采取多元化、激励式评价为主、过程性评价与期末测试认定相结合的办法。学校制定的《体育艺术2+1项目技能评定标准》简明易行，体现激励性原则，鼓励学生积极参与，努力达标。 在日常活动中，由艺术体育教师对学生的参与兴趣、知识修养、项目技能进行记录评价，将情况记入学生成长记录袋；学期末，由校长任组长，艺术、体育教师和班主任联合组成“体育、艺术2＋1”考核认定小组，根据学校制定的《“体育、艺术2+1项目”测试标准》，对学生组织全面科学的测评认定。将日常表现和期末认定结合起来，确定学生等级，评选出星级学生，将认定结果记入《学生评价手册》和学生成长记录袋。 四、家校携手，促进学生健康成长。 家庭教育对孩子参与活动的积极性影响很大，为了争取到家长的支持，我校通过召开家长会、下发《致家长的一封信》等形式，让更多的家长了解新课改，了解“体育艺术2+1项目”，了解学校教育教学的思路和做法，与学校搞好配合，携手促进孩子健康成长。 五、诊断课堂教学，实施有效教学。 “体育艺术2+1项目”的主要实施者是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。 六、活动到位，初见成效。 体育、艺术“2+1”活动的有效开展，使师生的精神面貌焕然一新，特色化学校创建工作有了进一步发展，全校学生已人人熟练掌握了长拳的打法和技巧。 乐器、舞蹈、美术在全市县的各类比赛中也多次获奖。 校园里有了艺术，就有了文化的底蕴；校园里有了体育，就有了生命的阳光。“体育、艺术2＋1”为学生提供了展示技能的平台，极大地激发了学生参与的热情，促进了学校体育、艺术教育工作的开展。当然，由于受环境条件制约，我校办学场地较小，大型的活动不是很好开展，我们将在今后的工作中加以细化，争取做到小而精。同时在师资方面，体育、文艺专业的老师相对缺乏，师生比也不近合理，开展活动的项目受到制约，使得我们的工作受到影响。但是我们始终相信“体育、艺术2+1项目”对学校发展、对学生成长的巨大推进作用，今后我们将继续加大此项工作的力度，力争真正将“体育、艺术2+1项目”做好做实。 1