杜甫诗三首导学案学生卷.docVIP

《杜甫诗三首》导学案 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 【学习重点与难点】 感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法。 【学习方法】 诵读和讨论。 【学习过程】 一、知识呈现 1、作者简介 杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期： 读书壮游时期（712-745）（涉世不深）：《望岳》 困守长安时期（746-755）（忧国忧民）：《丽人行》、《兵车行》、《出塞》 陷贼与为官时期（756-759）（现实主义创作达到高峰）：、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》） 漂泊西南时期（759-770）（思想更深邃、诗风更沉郁）：《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》 2、写作背景： 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。唐代宗永泰元年（７６５）４月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。 二、基础知识积累 ⑴ 给加点的字词注音 凋伤（ ） 塞上（ ） 一系（ ） 暮砧（ ） 渚清（ ） 霜鬓（ ） 潦倒（ ） ⑵ 解释下面加点的字词 江间波浪兼天涌（ ） 白帝城高急暮砧（ ） 寒衣处处催刀尺（ ） 百年多病独登台（ ） 艰难苦恨繁霜鬓（ ） 渚清沙白鸟飞回（ ） 潦倒新停浊酒杯（ ） 无边落木萧萧下（ ） 二、鉴赏诗歌的意象的方法和答题规范 鉴赏角度：意象→意境→主旨（情感） 意象：渗透了创作者主观情感的客观物象。 意境：意象组合形成的一种艺术境界氛围。 常用于形容意境的词语：辽阔高远﹑幽静宁谧、孤寂凄清，雄浑壮阔，沉郁忧愁等。 从“意象”角度进行诗歌鉴赏的基本步骤及格式： 步骤：意象——意境——主旨（情感）。 表达格式：诗歌通过…… 特点 的…...（哪些）意象，营造了一种……的意境 氛围），表达了作者……（怎样）的思想感情。（个别字句可以增加） 三、鉴赏诗歌 《秋兴八首》（其一） 1、首联、颔联描写了哪些意象？渲染出了怎样的意境？颈联和尾联抒发了作者的什么情感？ 2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由。 3、请用优美的语言翻译《秋兴八首》（其一） 《登高》 背景介绍 此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身逢战乱，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，此时作者客居夔州，已经五十六岁。这此诗时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的抑郁忧愤的心情是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨，体现了杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的风格 诵读指导 首联：首联要读的高亢激昂，次句要读的回环婉转； 颔联：“无边落木”和“不尽长江”要一气读出，然后“木”“江”作延长音； 颈联：“悲”“常”“病”“独”等要重读以示沉重； 尾联：宜慢读，并读出自怜自嘲的况味。 1、前两联描述了哪些意象？营造了怎样的意境？ 2、颈联，尾联是抒情，作者是从哪些方面表达心中的愁苦的？ 3、请用优美的语言翻译《登高》 3