第二十一单元一元二次方程精讲.docVIP

第 二十一单 元 单元 教材 分析 1．本单元教学的主要内容． 一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程应用题． 2．本单元在教材中的地位与作用．一元二次方程是在学习《一元一次方程》、《二元一次方程组》、分式方程等基础之上学习的，它也是一种数学建模的方法．学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的，是学好高中数学的奠基工程．应该说，一元二次方程是本书的重点内容 单元 教学 目标 1．知识与技能: 了解一元二次方程及有关概念；掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法。 2．过程与方法:（1）通过丰富的实例，让学生合作探讨，老师点评分析，建立数学模型．根据数学模型恰如其分地给出一元二次方程的概念． （2）结合八年级整式中的有关概念介绍一元二次方程的派生概念，如二次项等． （3）通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法，导入用配方法解一元二次方程，又通过大量的练习巩固配方法解一元二次方程． （4）通过用已学的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）导出解一元二次方程的求根公式，接着讨论求根公式的条件：b2-4ac0，b2-4ac=0，b2-4ac0． （5）通过复习八年级上册《整式》的第5节因式分解进行知识迁移，解决用因式分解法解一元二次方程，并用练习巩固它． （6）提出问题、分析问题，建立一元二次方程的数学模型，并用该模型解决实际问题． 3．情感、态度与价值观: 经历由事实问题中抽象出一元二次方程等有关概念的过程，使同学们体会到通过一元二次方程也是刻画现实世界中的数量关系的一个有效数学模型；经历用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的过程，使同学们体会到转化等数学思想；经历设置丰富的问题情景，使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣． 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．一元二次方程及其它有关的概念． 2．用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程． 3．利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题． 1．一元二次方程配方法解题． 2．用公式法解一元二次方程时的讨论． 3．建立一元二次方程实际问题的数学模型；方程解与实际问题解的区别． 单元 课时 安排 21.1一元二次方程------ ---2课时 21.2解一元二次方程---- ---7时 21.3实际问题与一元二次方程 ---5时 小结------------ ---3时 高坝中学课堂教学设计（电子教案） 时间： 2015 年 8 月 25 日 总第 1 课时 九年级 数学 备课组： 课题 21.1一元二次方程（1） 授课年级 九 周次 1 授课人 教学目标 知识与能力 了解一元二次方程的概念；一般式+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；会利用一元二次方程概念解决一些简单题目． 过程与方法 通过设置问题，建立数学模型，给一元二次方程下定义． 掌握一元二次方程的一般形式及其有关概念．解决一些概念性的题目． 情感态度价值观 通过概念教学，培养学生的观察、类比、归纳能力，同时通过变式练习，使学生对概念理解具备完整性和深刻性，并通过数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情． 教学重点 一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题 教学难点 从实际问题引出一元二次方程；正确识别一般形式中的“项”及“系数”。 教学方法 讲练结合 课 型 新课 教学准备 教 学 过 程 设 计 动态修正 【复习回顾】 提出问题（让学生列举一些一元一次方程 组织学生分组讨论列出一些一元一次方程。x米，则列方程得：x(x+10)=900； 整理得 x2+10x-900=0 ① 【问题2】学校要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 【分析】全部比赛共4×7=28场，设应邀请x个队参赛，则每个队要与其它 （x-1）队各赛1场，全场比赛共场，列方程得：； 整理得 x2-x-56=0 ③ 【】x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式：