一年级下册七八单元教案2.docVIP

识字7 教学目标 ?知识与能力 1、????认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 过程与方法 1、??初读课文，认识生字 2、??创设情境，理解词义 3、记字积累，指导书写 情感、态度、价值观 引导学生在语文学习的过程，适当了解一些对联和对子的知识，不仅可以锻炼其遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感。 教学重点认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点理解句子中的反义词。 课前准备课件、课文中5对反义词的词语卡片。 教学过程一、直接引入揭示课题? 今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。? 学生齐读课题?? 二、初读课文认识生字 ?１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。 　　２．反馈。 　　（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。 　　（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。） 　　先读准画线的生字画好朗读节奏线读好这个句子。 　　３．再读课文：自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。 　　４．画找反义词。 　　（１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？?（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。 　　（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。 　　（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。? 生自由读课文 推荐读 挑战读 齐读 去掉拼音读 画找反义词??? 通过多种形式的读，使学生努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句，在学生的语文实践中点拨引导学生学习。同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色?三、创设情境理解词义????１．结合情境，理解“是—非”。 课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？ 教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。 ２．展示榜样，理解“长—短”。 （１）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。 　　（２）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。 　　（３）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读） 　　３．评价人物，理解“虚心—骄傲”。 　　（１）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？” 　　（２）你能用这里的词评评他们吗？ 　　（３）你想对小明说什么？?（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听──（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病 26?? 小白兔和小灰兔 [教学目标] 1．指导学生认识“翻、浇”等 8 个生字，会写“拉、把”等 6 个字。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。 3．指导学生做一个爱劳动的好孩子。 [重点难点] 1．教学重点：指导学生认识生字和朗读课文。 2．教学难点：引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、童话引入 边放动画课件边讲述：在动物世界里，有这样一个有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来，带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。 （通过讲故事，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。） 二、初读课文，认读生字 1．自由读课文，找出要求会认的生字画上圈，看拼音多读几遍，记住字音。 2．利用生字卡，请两个学生当小老师教生字的读音。（每人教 4 个生字。重点指