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一年级数学下册细化解读课标材料 目录 第一、二单元------------------------------ 第三、四单元----------------------------- 第五单元-------------------------------------------------------- 第六单元------------------------------------------------------- 第七、八单元------------------------------------------------- 第九单元------------------------------------------------------- 一年级数学下册细化目标 本册的教学目标是： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系，感受数学在日长生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信息。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 第一单元的教学目标是 1、通过直观演示和动手操作，学生会认识到“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 1、通过学习，学生能体验到学习的乐趣，激发学生探索知识的积极性，渗透辩证唯物主义的教育。 2、分组学习培养小组合作学习的意识。 3、培养学生观察、分析、比较的能力，培养团结互助的精神。 第一课时：上下和前后 一、教学目标的设置： 依据一：《课程标准》 1、总体和学段目标中的描述： （1）经历探索“上”、“下”、“前”、“后”的相互位置关系能判断物体的位置。 （2）在探索位置的过程中，进一步发展空间观念。 （3）能主动参与教学活动。 2、内容目标中的描述： （1）进一步认识“上”、“下”、“前”、“后”，能正确辨别“上”、“下”、“前”、“后”的位置关系。 （2）在生活中能灵活运用。 依据二：《教师教学用书》中的单元目标的具体描述 1、通过学生参与多种形式的数学活动，经历“上”、“下”、“前”、“后”方向感的过程。 2、能正确辨别“上”、“下”、“前”、“后”的位置关系及其相对性。 3、在活动中，进一步感受“上”、“下”、“前”、“后”在生活中的应用，体会数学的价值。 依据三：教材和学情 1、教材简析： “上”、“下”、“前”、“后”、儿童在日常生活中并通过前面的学习，对“上”、“下”、“前”、“后”、等方位已积累了一些感性经验。本节在此基础上，帮助儿童学会辨别：“上”、“下”、“前”、“后”、为以后继续学习方位打下基础。教材第一页“上、下”的教学。通过观察、说一说等活动，知道上下的位置及相互性。第二页的“前、后”让学生通过小组合作，填一填来学习前后的位置及相互性。课本还安排了第2页“做一做”及练习一中的第一题，来巩固本节课的学习内容。 2、学情分析： 学生在生活中已初步了解“上”、“下”、“前”、“后”的位置关系，并且在生活中经常遇到，所以大部分学生学习这部分知识较容易。 本节课的教学目标是： 1、通过学生参与多种形