环境教育低段教案.docVIP

《环境教育》课程教案 1、美丽的大自然 一、教学目标： 2、知道大自然有“春、夏、秋、冬”四季变化。 3、保护大自然是我们每个人应尽的义务。 二、教学重点：三、教学过程： 道了大自然是人类赖以生存的环境，从小养成爱护自然，保护自然的良好习惯。 2、可爱的家乡 教学目标： 让学生了解玉溪发展的历史，知道玉溪的由来，为作为一名玉溪人而自豪。 通过了解玉溪的发展历史，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。 教学重难点： 了解玉溪发展中重要的三个阶段，感受老一辈人艰苦创业的精神和他们所取得的丰功卫绩培养学生建设家乡的情感。 教学准备： 学生了解玉溪现在的发展状况及玉溪过去的情况，可以是老一辈的讲述录音、记录，也可以是一些照片、图片。 教学过程： 播放图片，激趣导入 1、同学们，玉溪县是我们美丽可爱的家乡。看到玉溪两个字你有什么样的感觉？（亲切）是啊，玉溪县是我们可爱的家乡，从古至今，有谁不对自己的家乡有着一种特殊的感情呢！那么同学们你们对我们的家乡了解多少呢？ 2、多媒体播放玉溪现状的图片，包括农业、工业、交通、建设等方面，并辅以简单介绍。 3、我们的家乡多可爱啊，那我们玉溪县的过去是什么样的呢？今天我们就来一起了解一下我们家乡的发展史。 二、学习玉溪发展史 1、学生自已学习《玉溪发展史》一课的内容，勾画出自己认为应该了解的内容。 2、小组交流自己学到的内容： 3、全班交流： 4、学生小组根据玉溪发展的三个重要阶段整理搜集到的资料，填写调查表。 5、全班交流： 按发展阶段交流，交流每个阶段的故事、图片，教师相机穿插学生随机完善调查表。 其间教师组织好学生的交流活动。 6、感受玉溪人精神 通过刚才的学习，你觉得在玉溪发展的历程中传承着一种什么样的精神？谈谈你的学习感受。 激发情感,抒写赞歌 是代代相传的农垦精神创造了玉溪辉煌的过去，璀璨的今天，更将创造玉溪美好的未来。了解了家乡的历史，你是不是更爱自己的家乡了。下面请同学们为我们的家乡写一首赞歌，抒发你现在的心情。 在激情的朗诵中感受作为一个玉溪人的自豪。 3、空气——生命的要素 教学目标 2，了解空气污染的原因及严重性与危害性。 重点： 教学过程：一、导入 小游戏：憋气（30 s） 感受怎么样？──引出：空气对我们的重要性。 CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。 问题：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么? 讲述：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。 数字计算：计算一个人一天内呼吸的次数。提高学生对空气质量的重视度。从而导入课题。 二、新授 1.空气质量影响人体健康 指导发布资料 让各小组派代表上台发布小组在课前所收集到的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其他同学聆听并对资料内容进行评价。 引导分析资料 教师引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。（教师巡视教师引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。（教师巡视指导） 2.了解当地的空气质量 众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康。那么，这些空气污染问题是怎样产生的呢？ CAI课件展示常见大气污染源图片，在学生充分调查的基础上，师生一起分析当地的空气被污染的原因，并能简要说出其危害。 让学生明确：大气污染源常见的有以下几个原因：工业生产排放的废气；车辆、船舶排出的尾气；城市煤炭的燃烧和农村焚烧秸杆所排放的烟雾；地面扬尘等。 思考下列问题： 假如你是我县环保局局长，针对这些问题你会提出哪些改进措施或建议？（要求学生思考讨论后各抒己见） 3.采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法 （1）教师指导学生阅读课本55页的探究方案，让学生明确：每个同学都可以采用课本上介绍的3种方法，探究想要探究的问题。可采用小组合作的形式开展探究，经小组讨论后确定要探究的问题。 （2）师生共同讨论如何保护我们的呼吸系统。 课后练习 学生课后分组，小组成员分工采集和测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行公布和交流，教师应组织分工，强调活动的注意事项，参与交流，对学生的活动进行评价。 教学目标1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识3. 形成自觉的环保行为和意识。教学准备1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。?2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。3.　考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。教学一、导入1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？ 2. 水是生命的源泉，自然界的水