校本教研思路.docVIP

教师进修学校附属小学2008年校本研修工作思路 一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七大精神，全面落实科学发展观，坚持以人为本，围绕“打造研修品牌，提升专业素养，推进有效教学，确保教学质量”的工作目标，深化教育改革，推进有效教学，强化内涵发展，全面提高教学质量。 二、工作目标： 1．深入开展校本教研模式研究。以浙江省规划课题《实施分层校本研修的策略》研究为抓手，扎实开展校本教研的研究工作，继续围绕“确定主题—预设策略—课例研究—专题研讨—产生新问题”程序，开展教研科研活动，构建校本研修新模式，提高教科研工作的针对性和实效性。 2．扎实开展分层校本研修活动。继续通过分层校本研修，城乡结对交流，名优教师培养等形式，开展教师教学交流和教学展示活动，促进不同层次教师的专业成长。 3．全面开展备课工作改革。通过资源共享，团队合作，自我反思等形式，提高全体教师钻研教材，把握教法的能力，努力提高课堂教学的质量，力争通过三到五年的时间建立附小优质教学资源库。 4．加强课堂教学研究和教学质量监控，扎实推进信息技术和学科整合，全面开展学习设计研究，关注学生的学习起点和学习差异，树立正确的学生观和质量观，积极主动地探索有效教学，全面提高教学质量。 三、主要工作及措施： （一） 实施分层校本研修，提升教师专业素养。 1．精细校本教研过程管理，全面实施校本研修新模式。2008年，学校继续全面推进主题式校本教研工作，推行以“问题产生—确定主题—理论学习—形成策略—课例研究—专题研讨—产生新问题”为主要程序的校本研修活动，各教研组要紧紧围绕这一过程扎实开展研修活动，并着重在主题确定和策略预设两个环节上加强研究，形成有特色的经验和做法，全体教研组成员要积极投身于每一次校本教研活动之中加强理论学习、参与专题研讨、承担课例研究，不断提升自己的专业理论水平和教学实践能力。同时，各教研组要及时做好资料的积累和经验的总结，教导处、教科室要认真做好过程指导，及时发现并指导解决研修中的具体问题，确保研修质量的进一步落实，力争在08年打造2～3项校本教研工作精品案例，为校本教研的实施提供范例。根据教学形势的需要，改革教研课的实施办法，本着“减少数量，确保质量”的原则，切实进行教研课的改革和管理，真正让教研课成为教师钻研业务，提高教学能力的有效平台。教导处将出台附小教研课实施管理办法。 2．开展研修团队和教师专业评价研究。在教师个人成长档案袋工作的基础上开展教师专业成长评价和星级研修团队评价研究。08年学校将出台星级研修团队评价办法，做到两个结合，将团队成员专业发展情况与研修团队的评价考核有机结合，将研修团队考核情况与教师教科研考核有机结合，围绕自我评价、团队评价这一形式，突出态度评价这一主题，关注教师学习的态度、情感、意志、团队协作精神，营造良好的校本研修团队文化。 3．开展分层校本研修活动。让全体教师在活动中学习，在学习中反思，在反思中提高。2008年我校校本研修活动需紧紧围绕 “找准学生的学习起点，关注学生差异，落实学习设计理念，开展有效课堂教学”的主题，开展实践和研究。学校名优教师团队继续围绕“提升自我，示范引领”的要求，站在课堂教学改革的前沿，充分发挥示范和引领的作用，带领全体教师进行有效教学研究；青年教师要继续围绕“强练内功，加快发展”的要求，继续通过师徒结对，课堂展示等多种形式不断提高自己的专业素养，加快专业成长的步伐；其他教师要坚持围绕“深化学习，反思提高”的要求，不断自我加压，提高专业发展的动力，尽快向名优教师发展。2008年学校将继续加强不同层次教师的团队建设，夯实名优教师工作坊、师徒结对、教学基本功竞赛等工作，确保研修成效的进一步落实。 4．加强教育结对交流工作，继续做好与本市丁桥、长安、许巷小学、丽水龙泉小学、缙云长坑小学的教育结对交流工作，不断拓宽交流的工作面，从教师结对，拓宽到学生、管理等方面的全方位结对，促进校际间优质资源共享，推进教育均衡发展。在活动中互相学习，共同提高。 5．加强校园网的建设和管理，搭建信息平台，实现资源共享。建设和完善校园网信息交流平台的运作，及时发布教育和教学信息，鼓励教师建立个人教学博客，扩大交流空间。 6．扎实推进 “名师工程”建设，加大对校级以上名优教师的培养力度，通过内因和外因的结合，让更多的教师成为各级名优教师；加强对名优教师队伍的管理，现有名优教师要不断审视自我，确立更高发展目标，不断提升自己的专业水平，争取向更高层次的名优教师发展。同时注重权利和义务的统一，完善名优教师工作坊，发挥名优教师专业引领作用，指导和帮助其他教师专业发展，使教师的培养走上良性发展轨道。本学期，将继续开展第四届校级名优教师的申报评选工作，并做好08年海宁市级以上名优教师的申报工作，争取在原有的基础上有