物理物体是由大量分子组成的.docVIP

课题：第1节 物体是由大量分子组成的 主备教师： 张磊 上课教师： 上课时间： 教学目标 知识目标 （1）知道一般分子直径和质量的数量级； （2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位； （3）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。 能力目标 培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。 渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。 情感目标 培养学生空间想象能力和不怕困难的思想 教学重点 1使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法； 2、运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。 教学难点 物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。 教学过程 二次备课 [新课教学] 通过学过的知识知道：分子的体积是极其微小的,用肉眼和光学显微镜都不能看到;放大到几十亿倍的扫描隧道显微镜才能看到。既然分子小得看不见，那怎样能知道分子的大小呢？怎样测量呢？ 1．分子的大小。 （1）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。 将一滴体积已知的小油滴, 滴在水面上, 在重力作用下尽可能的散开形成一层极薄的油膜, 此时油膜可看成单分子油膜,油膜的厚度看成是油酸分子的直径, 所以只要再测定出这层油膜的面积, 就可求出油分子直径的大小. [介绍演示]如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。如图1所示。 当然，这个实验要做些简化处理： (1)把分子看成一个个小球; (2)油分子一个紧挨一个整齐排列; (3)认为油膜厚度等于分子直径. [提问]已知一滴油的体积V和水面上油膜面积S，那么这种油分子的直径是多少？ [学生回答]d=V/S [在此基础上，进一步指出] ①介绍数量级这个数学名词，一些数据太大，或很小，为了书写方便，习惯上用科学记数法写成10的乘方数，如3×10-10m。我们把10的乘方数叫做数量级，那么1×10-10m和9×10-10m，数量级都是10-10m。 ②如果分子直径为d，油滴体积是V，油膜面积为S，则d=V/S，根据估算得出分子直径的数量级为10-10m。 （2）利用扫描隧道显微镜测定分子的直径。 （3）物理学中还有其他不同方法来测量分子的大小，用不同方法测量出分子的大小并不完全相同，但是数量级是相同的。测量结果表明，一般分子直径的数量级是10-10m。例如水分子直径是4×10-10m，氢分子直径是2.3×10-10m。 （4）指出认为分子是小球形是一种近似模型，是简化地处理问题，实际分子结构很复杂，但通过估算分子大小的数量级，对分子的大小有了较深入的认识。 2．阿伏伽德罗常数 [向学生提问]在化学课上学过的阿伏伽德罗常数是什么意义？数值是多少？明确1mol物质中含有的微粒数（包括原子数、分子数、离子数……）都相同。此数叫阿伏伽德罗常数，可用符号NA表示此常数，NA=6.02×1023个/mol，粗略计算可用NA=6×1023个/mol。（阿伏伽德罗常数是一个基本常数，科学工作者不断用各种方法测量它，以期得到它精确的数值。） [再问学生]摩尔质量、摩尔体积的意义。 [例题分析] 下列叙述中正确的是： （1）1cm3的氧气中所含有的氧分子数为6.02×1023个 （2）1克氧气中所含有的氧分子数为6.02×1023个； （3）1升氧气中含氧分子数是6.02×1023个； （4）1摩氧气中所含有的氧分子数是6.02×1023个 3．微观物理量的估算 若已知阿伏伽德罗常数，可对液体、固体的分子大小进行估算。事先我们假定近似地认为液体和固体的分子是一个挨一个排列的（气体不能这样假设）。 [例题分析] 水的分子量18，水的密度为103kg/m3,阿伏加德罗常数为NA=6.02×1023个/mol，则： （1）水的摩尔质量M__________ （2）水的摩尔体积V__________ （3）一个水分子的质量m0 _____________ （4）一个水分子的体积V0 _____________ （5）将水分子看作球体，分子直径d______________ （6）10g水中含有的分子数目N__________________ [归纳总结] 以上计算分子的数量、分子的直径，都需要借助于阿伏伽德罗常数。因此可以说，阿伏伽德罗常数是联系微