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PEP小学英语第一Unit 5 PartA教学设计案例
PEP小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例
------姜雪琴
教学内容:PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Lets learn与Lets do部分。
教学目标:
1. 能听、说、认读六个有关食物的单词:cake,hamburger,hot dog,chicken,bread, French fries。
2. 能听懂有关食物的几个指令。例如:Show me your hamburger. Pass me the French fries.等,并能根据指令做出相应的动作。
3. 通过小组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。
教学重点:
让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
教学难点:
用I like...来介绍自己喜欢的食物。
教学准备:
1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2. 教师准备调查表、食物小贴纸(用来奖励学生)。
3. 学生准备食物图片和彩色笔。
4. 教师将学生分成六大组,每组分别以本课六个食物名称为组名(课堂上开展组与组之间的竞赛。)
教学过程及说明:
一、Warm-up/Revision
1. Listen and look.
教师边说边做动作:This is my head. This is my nose...学生听并看老师表演。
2. Lets chant.
教师做动作,学生发指令:Touch your head. Touch your nose...
3. Lets do.
教师发指令,学生边说边做动作:
T: Touch your head.
Ss: My head.
T: Touch your nose.
Ss: My nose.
(通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围,活跃课堂气氛,同时复习人体部位的单词,为新知的呈现做好铺垫。)
二、Presentation/Practice
1. 引入。
(1)课件出示由本课六样食物组装成的食物人(头──汉堡包,身体──蛋糕,腿──鸡腿,脚──面包,手臂──热狗,手──炸薯条)。如下图:
(2)教师以食物人的身份与学生打招呼:Hello! I am a food man. Look! This is my head hamburger. This is my body cake. This is my leg chicken...然后给学生一定的时间观察食物人,要求他们记住各个组成部分。
(把所学食物与人体部位相结合,使单词的引入生动新颖,富有情趣。)
2. 呈现。
(1)课件出示肯德基餐厅的场景。食物人的各个“人体部位”散落在餐厅各处:柜台上、餐桌上……教师问:Where is my head? 学生找到后,上前来指出食物“藏身”的地方,教师引导学生说Here.。教师说:Yes,this is my head. Its a hamburger.
(2)教师出示词卡,学生学说单词,并学说句子I like hamburgers.教师带读单词,并纠正发音。其他五个单词教法同上,教师边教边将六张词卡贴在黑板上。
3. 操练。
(1)Lets chant.
教师手指词卡,带领学生一起chant: Bread, bread, I like bread. Chicken, chicken, I like chicken. Hamburger, hamburger, I like hamburgers. Cake, cake, I like cakes. Hot dog, hot dog, I like hot dogs. French fries, French fries, I like French fries.
(2)Listen and point.
学生将食物图片放在课桌上,教师报单词,学生手指图片。然后分小组自己活动。(给学生自主活动的时间,为他们的自主学习创造条件。)
(3)Guessing game.
课件出示食物的一小部分,让学生猜猜是什么食物。
(4)Lets do.
首先让学生听录音,边听边做动作;然后学唱内容,边说边做动作;最后分小组自己活动。
三、Consolidation/Extension
1. Task: Make a survey.
(1)教师与学生进行口头对话。
T: Hello!I like … and … What do you like?
S1: I like … and …
T: And you?
S2:I like…
(2)教师出示调查表如下,并根据对话结果示范填表,在学生喜欢的食物下打勾。
(3)教师发给学生每组一张调查表,要求学生调查本小组内同学的饮食爱好。
(4)教师挑一两张
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