九年级历史与社会下册第五单元第四课《殖民体系的瓦解》教学设计(浙江余杭区临平信达外国语学校).docVIP

《殖民体系的瓦解》教学设计 　一、教学目标 （一）知识与技能：了解冷战时期殖民体系瓦解的过程和亚非拉国家民族独立和解放运动的高涨；理解殖民体系瓦解对亚非拉国家的意义；知道亚非拉国家取得独立后振兴民族经济、促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行的不懈努力。 （二）过程与方法：引导学生观察地图，逐渐培养学生的读图能力；通过阅读材料，让学生逐步学会分析材料，从材料中获取有效信息；通过小组合作探究，培养学生合作互助解决难题。 （三）情感·态度·价值观：知晓民族独立、人民解放是不可抗拒的历史潮流，和平是世界人民的共同心声；民族独立国家在国际大舞台上已成为一股不可忽视的力量；在发展经济的过程中，必须根据国情，选择适合本国的发展道路。 二、教学重难点 1．重点：了解殖民体系瓦解的过程；掌握独立后亚非拉国家召开的亚非会议和成立的七十七国集团。 2．难点：苏伊士运河和巴拿马运河主权的收回分别对埃及和巴拿马的意义；由新加坡和韩国经济的发展得知根据本国国情选择发展道路。 三、教学策略 1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。 2．材料、图片分析：选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察地图的能力。 3．教师准备：制作多媒体课件，合适的文字材料，符合的地图和图片。 4．学生准备：预习课本。 四、教学过程 　五、板书设计 殖民体系的瓦解： 　　一、亚洲民族独立运动（首先） 　　20世纪40年代 朝鲜、中国──社会主义道路 　　印度──最大殖民地国家，对帝国主义殖民体系产生了 巨大冲击。 　　二、“非洲独立年” 　　1952年，埃及真正独立。1956年，收回苏伊士运河 　　1960年──“非洲独立年” 　　1990年，纳米比亚独立──标志殖民时代的终结 　　三、巴拿马收回运河主权 　　1959年，古巴──社会主义道路 　　巴拿马收回巴拿马运河 　　四、亚非拉国家的发展 　　新加坡、韩国 　　六、教学反思 1．成功之处 （1）本节课以学生自主探究和师生合作探究为主，让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。本节课的教学主要是以培养学生的能力为主，学生在教师的引导下学习知识、探究问题。 （2）本节课以亚非拉国家的发展为主线展开叙述。亚洲国家、非洲国家的民族独立运动，苏伊士运河和巴拿马运河主权的收回，亚非会议和七十七国集团的成立，亚洲四小龙的出现都在这条线讲述清楚，学生通过教师的引导和自主探究，整合和掌握知识。 2．不足之处 在选择资料上：在选择一些图片的过程中，图片展示的信息不是很清晰，学生在面对回答问题环节更多的是依赖教材，而非在图片中获取。所以以后在制作过程中资料的提供要更加清晰贴切我们上课的主题，让学生有探究学习的价值。