《学案导学与随堂笔记》2016-2017学年高中生物必修三课时作业：第3章 植物的激素调节 第17课时种群数量的变化 Word版含解析.docVIP

第17课时　种群数量的变化 【目标导航】　1.概述建构种群增长模型的方法。2.说出种群数量变化的两种类型。 3.解释种群数量的波动类型及其原因。4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 一、建构种群增长模型 1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 思考　生物学中描述一个系统或它的性质时，除用数学模型外，还有哪些模型？ 提示　物理模型、概念模型。 提出合理的假设→提出合理的假设→用适当的数学形式表达→检验或修正。 3．数学模型的表达形式 (1)数学方程式：优点是科学、准确。 (2)曲线图：优点是直观。 二、种群数量的增长、波动和下降 1．种群增长的“J”型曲线 (1)含义：理想条件下的种群，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出的曲线图，大致呈“J”型。 (2)数学模型 ①模型假设 a．条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等。 b．数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 ②建立模型：t年后种群数量表达式为Nt＝N0λt。 2．种群增长的“S”型曲线 (1)含义：在有限条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈“S”型。 (2)产生条件 自然资源和空间 中内斗战加剧 出生率降低 有限，种群密度增长→ 天敌增加 → 死亡率升高 →达到平衡 (3)环境容纳量 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，又称“K值”。 3．种群数量的波动和下降 (1)影响因素 ①自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。 ②人为因素：人类活动的影响。 (2)数量变动 大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。 (3)研究意义 对有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用以及濒危动物种群的拯救和恢复。 三、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 1．原理 (1)酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养。 (2)培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。 (3)在理想环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限环境下，其增长呈“S”型曲线。 2．目的：初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。 3．步骤 (1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。 (3)将试管在28℃条件下连续培养。 (4)每天取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法。 (5)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。 4．注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 知识点一　数学模型的构建及应用 1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤： ①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达　②观察研究对象，提出问题　③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正　④提出合理的假设 下列排列顺序正确的是(　　) A.①②③④ B.②④①③ C.④①②③ D.③①②④ 答案　B 解析　建立数学模型的大致过程有以下几个步骤：第一，观察研究对象并提出问题；第二，提出合理的假设；第三，根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，建立数学模型；第四，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2．在营养和生存空间没有限制的情况下，某细菌每20 min 就通过分裂繁殖一代，经过72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌量是(　　) A．272 B．2216 C．262 D．232 答案　B 解析　根据Nt＝N0λt，λ＝2，t为繁殖的次数，每20 min繁殖一代，72 h共繁殖＝216次。 知识点二　种群数量增长曲线及其意义 3．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长曲线的说法，正确的是(　　) A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 C．种群增长在各阶段是不相同的 D．种群增长不受种群密度制约 答案　C 解析　种群的“S”型增长曲线是指种群在一个有限环境中由于空间、食物和其他生活条件影响，随种群密度的增加，种内斗争和种间竞争加剧而出现的“S”型增长曲线。由于种群数量受环境条件的影响，在不同时间有所不同，因而其增长曲线在不同阶段各不相同。 4．如图为某种群数量增