五年级语文下册备课2.docVIP

五年级语文下册教学计划 一、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 二、全册教学目标： 1、本册识字200个，写字150个，写字的要求是不但要把字写端正，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。 2、继续加强阅读基本功的训练。 3、激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力，主要体现双向互动，从而培养良好的语言习惯。 4、习作中培养观察、思想、表达三种能力。 三、学生学情况分析： 本班共有学生 77人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们思维活跃，爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，60分以上有74人，80分以上有46人，还有3人不及格。大部分学生能较好地完成学习任务，但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强辅导。还有少数学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。 四、实施教学的主要措施： 1、本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教师要鼓励学生遇到不认识的字，可以自己查字典解决。遇到不理解的词应联系上下文理解意思。本册写字150个，全部安排在精读课文中，在教学中让学生自己板书，自己提醒别人容易写错的地方，然后自己组词，指导学生把字写端正。 2、朗读不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，还要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，要从整体入手，把握全文情感基调，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 3、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 4、作文加强平时练笔的指导。习作。 五、教学进度 时 间 起止月日 内 容 时 间 第1周～第2周 2、17—2、28 第一组 走进西部 12课时 第3周～第4周 3、3—3、14 第二组 永远的童年 13课时 第5周～第6周 3、17—3、28 第三组 语言的艺术 10课时 第7周～第8周 3、31— 4、11 第四组 他们让我感动 12课时 第9周～第10周 4、14—4、25 第五组 中国古典名著之旅 13课时 第11周～第12周 4、28—5、9 第六组 走进信息世界 14课时 第13周～第14周 5、12—5、23 第七组 作家笔下的人 10课时 第15周～第16周 5、26—6、6 第八组 异域风情 10课时 第17周～第18周 6、9—6、13 选读课文 8课时 第19周～第20周 6、16—6、20 复习 8课时 第一单元教学计划 单元主题：第一组 走进西部 教学目标： 1、掌握本单元的字词，丰富词汇积累。 2、把握课文内容，感受西部风情。 3、联系上下文，品味优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处，对好词佳句能主动摘抄。 4、激发热爱西部、了解西部、建设西部的情感。 教学重点、难点： 激发热爱西部的思想感情。 2、学会本单元的生字、新词，联系上下文解释词语，学会运用，学会用抓住主要容，抓住重点语句和联系上下文的方法理解含义深刻的句子。 3、能揣摩优美的语句，体会课文的写作特点学习抒发情感的方法，体会借物喻人的写作方法，了解文章的叙述顺序，体