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五年级英语上册第二单元教学设计 五年级上册Unit 2 My days of the week（第一课时） 周新颖 教学目标 1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。 2、能够听、说、读、写单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。 3、能够听懂会唱歌曲My Days of the Week。 教学重点 巧记单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday, 让学生找出单词的共同点。 教学难点 在情景中学习新单词，并结合所给句型替换关键词. 教具准备 教学挂图、录音机、单词卡片、课程表 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习 教师利用四年级下册第二单元中的句型“It’s 8?o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have?Chinese, English…on Mondays.并结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。 一、热身。 1、教师播放歌曲“My days of the Week”,学生感知本单元的新语言。 2、日常口语练习 如：A: Hello, B , what time is it ? B: Hello, A, It’s 8:20. It’s time for English class . 二、新课呈现 1、教师结合Let’s start部分的问句“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言，师放Let’s chant部分的录音，让学生猜测其中的含义。 2、教师出示Let’s leam部分的挂图，向学生介绍说：这是一个课程表，Let’s have a look . It’s 8:00 . It’s time for Chinese . It’s 8:50 . It’s time for?English.?What day is?it??向学生引出新词Monday及句型，We have …on Mondays ,?并板书在黑板上，再利用课程表设置问题如：What day is it today ? What day do you like?？并引出新词。让学生正确理解、认读。 3、教师示范书写五个四会单词，可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,?强调这五个单词的首字母要大写。 引导学生仔细观察，找出单词构成上这一共同点。教师激励学生巧计、速记单词，可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后，教师让学生在单词卡背面仿写单词。 4、听录音，模仿跟读新单词。 Let’s play 学生手持标有星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s…”进行交流，巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡回指导。 Let’s sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My days of the Week”. 三 、巩固和延伸 1、让学生做A Let’s learn?部分的配套练习。 2、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 ? ? 板 书 设 计 ? 教 学 反 思 ? ? ? ?? 课? 题 五年级上册Unit 2 My days of the week（第二课时） 周新颖 教学目标 1、能听懂问句：What day is it today? It’s … What do?you?have on …?? We have …? I like …并能在情景中熟练运用。 2了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节…。 教学重点 掌握本课出现句型，What day is it today ? It’s?Monday.?What do you have onMondays??We have English and math on Mondays。 教学难点 Let’s try部分。 教具准备 一张日历和课程表、录音机。 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习 1、教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出正确的选项。 2、自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。 一、热身。 1、教师播放歌曲“My days? of the Week”,学生复习巩固有关星期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的重点