五年级语文下册郑和远航4教案北京版.docVIP

教 案 总第 1 页 课题 *郑和远航 课型 略读 授课时间 月 日（星期 ） 第 1 课时（共 1 课时） 教 学 目 标 1.认读6个字。 2.能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。 3.了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学重点 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学难点 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 读、思、批、议 板 书 设 计 郑和远航 教 学 后 记 总第 2 页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 一、揭题导入 　　在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题） 　　你对郑和知道多少，来说说看。 二、检查自学效果 1、出示词语。 派遣 桅杆 魁梧 惊叹不已 珊瑚 脱缰的野马 奔腾咆哮 化险为夷 俘虏 麦哲伦 太监 2、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。 3、指导分段。 （1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段） （2）课文的第6～7自然段又写了什么？ （郑和下西洋的次数和意义） （3）学生划分段落，归纳大意。 4、同座位互读全文。 三、精读课文 1、学习第一段（第1～5节）。 （1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？ （2）自读第一段，边读边想：为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？ 汇报要点： ①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人； ②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。） 学生随机交流自己课前搜集的资料。 1405年7月11日；苏州府刘家河码头。 交流，反馈。 总第 3 页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 （3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？ 师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现？ 过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。 （4）生自学4、5自然段。 交流： ①抓住体现各国人民友好态度的词语。 ②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。 ③出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么？边谈边读。 ④还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？ ⑤这时，你对郑和又有了什么认识？ 2、讲读第6、7自然段。 生自由读这两个自然段。 这时你对郑和又有什么新了解？ 四、回顾全文 1、你能谈谈郑和远航的意义吗？ （具体的内容可以从第4自然段中挖掘） 2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？ 3、概括文章的主要内容。 先小组讨论，再全班反馈。 五、课堂总结 郑和十分自信，十分威武。 训练学生朗读。 训练朗读。 生各抒己见。 总第 4 页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。 六、作业 1、有感情朗读课文 2、写一则读后感受 1