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五年级语文课时教案 课题： 第一单元 第 1 课时 总序第 8 个教案 授课教师： 欧燕 教学时间： 2013 年 3月 6 日 教学内容 第一、二单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时 第1－2课时教学 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1、《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。 ②男女对着背，背出情感来。 2、《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3、《古诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4、《梅花魂》 ①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识 1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2、典型分析： ◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。 ●分析：中间是没有停顿的。 3、练习加深感知 ①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘 ●注意引号的使用方法。 ②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语 1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 ●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示 1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。 2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。 五、听写生字词（略） 批注： 教学反思： 五年级语文课时教案 课题： 第一单元 第 1 课时 总序第 8 个教案 授课教师： 欧燕 教学时间： 2013 年 3月 6 日 教学内容 第一、二单元复习 第3－4课时教学 教学目标： 1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。 教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 （　）（ ）无私　（　）（ ）在前 （　）（　）充数 （　）（ ） 口呆　　 波（ ）浪（　）　斩钉（）（　） （　）（　）动听　　身（　）其（　）　 翻箱（　）（　） （　）不（　）待 （　）（　）贪婪 ●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语 ●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空 1、在演出时，小玲（　）唱歌（　）跳舞。 2、小刚和小学军是好朋友，他们（　）在生活上互相关心，（　）在学习上互相帮助。 3、一个人（　）骄傲自满了，（　）会落后。 4、（　）现在我们生活富裕了，（　）还要注意节约。 5、这支笔（　）我的，（　）刘江的。 6、（　）天下雨，（　）运动会不开了。 ●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。 三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（　　　） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（　　　） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（