五年级语文课程标准校本化第8单元.docVIP

人教版语文 五 年级 上 册第 八 单元模板 课程标准基本要求 1、“有较强的独立识字能力。” 2、“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。” 3、“在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。” 单元 知识点 识字与写字 认识生18个生字，会写28个生字；能正确读写“远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海乐呵呵夜以继日端端正正1、注重整体把握课文，包括写作顺序、主要内容、谋篇布局等。 2、要抓住主线引导学生研读课文，进行感悟理解、迁移运用抓住牵一发而动全身的主线，让学生进行研读，做批注、谈体会、情感朗读、仿写等。 3、指导学生进行重点词句的体会从课文中找出能表达人强烈感情的句子讨论交流。依据人、事、物、现象要概括。《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写的很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。 2、结合搜集的资料，说说“你眼中的毛泽东”。 培养学生的能力 培养学生在阅读中揣摩文章的初步领悟基本的表达方法。在综合性学习活动中，能初步查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。1、认识18个生字，识记28个生字。 2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、理解诗歌含义，了解毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 在综合性学习活动中，能初步查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。25 长征 自主学习 1、反复朗读诗歌三遍以上，给下列词语注上音节，再读一读。 磅礴 逶迤 泥丸 云崖 岷山 2、仔细看清本课生字的样子，默写下来。（每字两遍） 3、搜集有关红军长征中的故事，了解长征，了解长征中的红军战士。 我搜集的故事是：《__________________________》 故事主人公是：____________________________________ 故事讲述内容是：____________________________________ 4、把圈里的字的音节补充完整，再有感情地朗读这首诗。 n____ x____ 红军不怕远征，万水千山只等。 W_____ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥。 n______ h______ 金沙水拍云崖，大渡桥横铁索。 y______ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开。 合作探究 熟读全诗，通过查工具书或联系上下诗句说说整首诗的意思。 全诗是围绕哪一句来写的？这一句又是围绕哪一个词来写的？ 能力延伸 比一比，区分后组词。 崖（ ） 岷（ ） 九（ ） 涯（ ） 眠（ ） 丸（ ） 补充诗句。 红军不怕___________________，万水千山______________________。 金沙水拍___________________，大渡桥横______________________。 更喜________________________，三军_________________________。 修改下列病句。 (1)老师和孩子们都显得那么严厉认真，又那么富有感情。 （2）随着一声巨响，敌群在手榴弹中开了花。 拓展延伸 读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首，或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。选一首抄写在下面并背诵下来。 26 开国大典 自主学习 1、反复朗读课文，画出课文中的生字，把音节写在课后143页的生字上面，读一读。 2、学习本课生字的温馨提示：（然后再来写，肯定不会错了！） 泽——右侧下边可不是“丰” _______ ______ ______ 诞——右边可别写成了“廷” _______ ______ ______ 协——左边是什么呢？“十”