人教版四年级数学下册第八单元植树问题2教案.docVIP

植树问题（2） 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第118页例2。教学目标：1．利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。2．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。教学重难点：1．利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。2．培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。3．提高解决问题，让学生感受日常生活中处处有数学，激发热爱数学的情感。教学、具准备：课件、表格、尺子等。教学过程： 1．引导学生发现各种方案之间的差异以此发现植树问题的基本特征“间隔数+1＝棵数”。 2．请学生举例验证“间隔数+1＝棵数”。 师：如果分成n段会怎样？ 3．师：这是金老师的方案，能看懂吗？ 课件演示 请你帮助计算小路的一侧共需要多少棵树？ 师：如果每隔4m种一棵，又会怎样？ 4．小结：通过这分设计方案，发现了什么？金老师会把你们的方案上交到学校的。 [设计意图]渗透数学思想方法：通过不完全归纳法验证自己找到的规律。渗透代数思想。借助图形进一步加深理解。 三、应用规律 1．揭题：看来植树中间有许多有趣的数学问题，今天我们就来研究与植树有关的数学问题。 （板书课题：植树问题） 其实我们的生活中有许多现象与植树问题很相似，你能找找看吗？ 2．变式练习 根据学生回答随机出现以下信息： 师：同学们真能干！其实在我们的生活周围存在许多类似的植树问题。这是陈老师家乡重庆的鹅公岩大桥，想知道这座桥上有多少盏路灯吗？ 课件出示：大桥全长1420米，大桥的两侧每隔10米安装了一盏路灯。一共安装了多少盏路灯？ 课堂检测B 附答案： A 42棵 B 10÷2 5 5-1 4（根） 50×4 200（米） 六、布置作业