尺有所短寸有所长_剖析.ppt

柯岩 满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 生字: 昧 寞 睦 析 患 匪 逾 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 相处 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦 我会读： 红眼病： 在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。 碰钉子： 比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头： 比喻在生活中遇到的各种困难。 读懂来信 默读张国强的信，说说他为什么要给柯岩老师写信。用概括的语言说说信的主要内容。 默读柯岩老师的回信，简要说说柯岩同意张国强的想法吗？ 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 处境：现在出出进进，总是一个人，看着……我感到很寂寞。 心态：我又没有得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！ 默读课文，找一找，想一想：柯岩老师是怎样帮助主张国强分析问题的？找到相关句子做上记号。 柯岩提出了哪些问题和观点？ 1.提出问题：获奖应该是大家都高兴的事。怎么会变得令人烦恼？ 2.提出自己的观点：……不会所有的人都这样的。 3.启发思考：会不会是我们自身出了毛病呢？ 4.举例说明：以自己成长中的例子来说明“尺有所长，寸有所短”的道理。 5.指出自己保持良好心态的原因：发现人家的长处，改正自己的不足。 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 朗读感悟： 说说你的看法？ 尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？ 通过学习这两封信，看看书信在格式和用语上有什么要求？ 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事， 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 （5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。 写信的格式: 书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期 （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街