七年级数学上册第四导学案(审核稿).docVIP

第四章 几何图形初步 单元知识网络： 几何图形（1） 主备人： 审核人： 审核时间： 课型： 班级： 姓名： 【课时核心知识框架图】 一、【目标导学】 知识目标：1．观察生活中的实物或图片，认识以生活中的事物为原型的几何图形；认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些简单几何体． 2．能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；初步理解 立体图形与平面图形． 能力目标：经历活动和思考、观察交流与讨论、能将立体图形识别与分类。 情感目标：学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。 学习重点：识别简单几何体；从具体事物中抽象出几何图形． 学习难点：从具体事物中抽象出几何图形． 二、【自主学习】 1．观察P113本章的章前图： （1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？ （2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？找找看． 2．多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形． 3．你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试，如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习． 三、【合作探究】 1、阅读教材114页-116页，完成下面内容。 （1）．观察P114的9张多姿多彩的图片，你能从中看出哪些熟悉的几何图形，与同学交流你观察到的图形． （2）我们把从__________中抽象出的各种图形统称为几何图形。 举例：_______________ （3）有些几何图形的各部分不都在________________，它们是立体图形。如：______________ 常见的立体图形 长方体 正方体 圆柱 圆锥 球 棱柱和棱锥也是常见的立体图形 三棱柱 六棱柱 三棱锥 常见立体图形的归类 圆 柱 棱柱 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 球体 圆锥 棱锥 三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥 常见的平面图形 三角形 长方形 正方形 圆形 五边形 六边形 四、【展示质疑与小结】 1、 2、平面图形与立体图形的关系： 五、【能力检测】 1、 下面都是生活中的物体：粉笔盒、茶杯、文具盒、砖、铅垂仪、乒乓球、黑板面．你能说出类似于这些物体的几何图形吗？ 2、下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球. 其中属于立体图形的是（ ）A. ①②③；B. ③④⑤；C. ① ③⑤；D. ③④⑤⑥ 3、P116练习 六、【课外拓展】 1、 看看下面的几个立体图形是由怎样的平面图形围成的？ 七、【星级评价】 自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△ 几何图形（2） 主备人：柯敏 审核人： 审核时间： 课型： 班级： 姓名： 【课时核心知识框架图】 一、【目标导学】 知识目标： 1．从不同方向观察一个物体，体会其观察结果的不一样性． 2．能画出从不同方向看一些基本几何体或其简单组合得到的平面图形． 3．初步建立空间观念． 能力目标：体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘物体的形状。 情感目标：发展空间观念，培养空间想象能力。 学习重点：识别并会画出从不同方向看简单几何体所得到的平面图形． 学习难点：识别并会画出从不同方向看简单组合体所得到的平面图形． 二、【自主学习】 1．观察你身边的一个物体，试着从不同的角度去看它，你看到的形状是一样的吗？ 2．下面这几个几何体，试着从不同角度去看看，你得到了怎样的几何图形？ 在几何中,我们通常选择从正面、从左面、从上面三个方向来观察物体．通过这样的观察，就能把一个立体图形用几个平面图形来描述． 3．分别正面、左面、上面再来观察上面的三个几何体，把观察的结果与同学交流． 三、【合作探究】 探究活动1：从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？ 小组合作学习，动手画一画，并进行展示 探究：分别从正面、左面、上面观察课本119页图4.1-8这个图形，分别画出得到的平面图形。 四、【展示质疑与小结】 五、【能力检测】 1．分别从正面、左面、上面三个方向观察下面的几何体，把观察到的图形画出来．