6月9日晚上人才培养模式改革(陈建民)-.pptVIP

一、学院概况 北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主、独立设置的公办普通高等职业学院。学院前身为创建于1956年的北京煤炭工业学校，1994年开始举办高等职业教育，1999年正式改制为职业技术学院。 学院占地360亩，建筑面积16万平方米。固定资产总值为3.7亿元（不含土地），其中教学仪器设备总值为1.9亿元。现有教职工456人，专任教师291人。全日制普通教育在校生6800余人,设有五系二部，开设33个专业。 一、学院概况 2003年在教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估中，被评为优秀等级； 2007年入选“国家示范性高等职业院校建设计划”，成为“十一五”期间国家重点支持建设的百所重点高职院校之一。 2010年以优异成绩通过“国家示范性高等职业院校” 建设验收。 北京工业职业技术学院 2007年入选 “国家示范性高等职业院校建设计划”，2010 年春以优异的成绩通过了教育部、财政部的验收。几年来，我院以实施国家示范性高等职业院校建设项目为契机，积极推进校企合作和人才培养模式、教学模式改革，大力加强师资队伍和实训设施建设，人才培养质量和社会服务能力显著提高，得到了社会的广泛认可。 二、搭建产学合作平台，深化校企合作 学院已形成“学院＋科技园区”、“专业＋大型企业”、“专业＋龙头企业＋企业联盟”、“专业＋校办企业”和“专业＋行业协会”五种典型产学合作模式，产学合作成效突出，目前，学院已与220家企业建立了深度合作关系。 通信专业与中兴通讯合作，以中兴设备为纽带，围绕中兴品牌组建了包括北京移动、北京联通、天网在线等26家企业在内的北京地区通信企业联盟，签署了联盟章程，构筑了专业共建平台，畅通了学生顶岗、就业渠道，实现了合作育人、合作就业。 二、搭建产学合作平台，深化校企合作 案例 1：通信专业携手行业龙头企业，组建企业联盟，搭建专业共建平台 企业深度参与人才培养全过程。校企共建了程控交换、传输、TD-SCDMA 3个实训室；把中兴B级培训内容融入课程体系，共同组建团队开发课程并实施教学；专业教师由中兴负责培训，考核合格后持证上岗；引入中兴“S.M.A.R.T职业生涯设计培养体系”，以项目化及解决问题式的培训方式重点煅炼学生综合素质，保证了毕业生符合通信行业的要求。 二、搭建产学合作平台，深化校企合作 案例 2：与门头沟区石龙经济技术开发区龙头企业北京精雕科技有限公 司合作共建专业，冠名 “精雕数控”班 企业捐 赠 238 万元设备建立“精雕实训室”、“精雕技术服务中心”，并设立“精雕”奖学金。北京精雕设备卖到哪里，我院“精雕数控班”的毕业生就跟到哪里，促进了企业产品的销售，提升了企业产品的维护、维修等售后服务水平，为企业创造了效益，推进了校企深度融合。 二、搭建产学合作平台，深化校企合作 我院积极探索 “工程实践不断线”、“3C+D双证融通”等工学结合人才培养模式，特别是大力推进多样化订单培养，取得明显成效。 目前，我院与蒂森克虏伯电梯有限公司、首创轮胎、北京飞机维修公司、海南航空、神华集团、北汽福田等 15家知名大企业建立订单合作关系，2010年订单人数达到当年招生计划的 1/3。 三、改革人才培养模式，推进多样化订单培养 案例3：与世界500强企业蒂森克虏伯电梯有限公司合作开展订单培养，学院根据企业提出的生源要求组织招生，把订单前置到招生环节，学生一入学即具备了“准企业人”和“在校学生”双重身份，被中国青年报誉为“中国式双元制”。目前，蒂森电梯公司已提前预定了三年 200人的订单。 三、改革人才培养模式，推进多样化订单培养 2010年1月19日教育部陈希副部长来我院调研时，对从招生开始，企业就为学生留下了工作岗位的蒂森克虏伯电梯班的订单培养方式非常认可，认为这个做法非常好，值得推广。 2010年5月26日美国教育部助理部长Brenda Dann-Messier来我院考察时，非常认可我院校企合作、订单培养的办学经验。 三、改革人才培养模式，推进多样化订单培养 建立专业对接产业机制。学院积极响应石景山区打造“中国数字娱乐第一区”的发展定位，与中关村科技园石景山园共建了NICC国际动画（北京）学院暨全国动漫人才实训基地，与威运达科技（北京）有限公司共同开设了计算机动漫专业订单班，同时学院将根据石景山区产业发展需要，建立专业布局动态调整的机制，形成专业支撑产业发展、职业教育服务区域经济发展的良好局面。 三、改革人才培养模式，推进多样化订单培养 学院出台《项目化教学管理办法》，实行双倍课时津贴，推动和激励“学做合一”的项目化教学课程实施。三年来，已有106门次课实施项目化教学。项目