第二章：研究方法要点.ppt

第二章：研究方法 儿童发展心理学的基本研究方法包括观察法、调查法、测验法、实验法、临床法。 儿童发展心理学研究中还有一些专门的研究设计：? 横断研究（cross-sectional study） 纵向研究（longitudinal study） 跨文化研究（cross－cultural study） 观察法 在个体的成长发展过程中，研究者利用感觉器官，或借助于其它仪器设备，有目的、有计划地对被观察者的外部行为进行考察，从而探究其心理与行为发展的规律，这种方法就称为观察法。 观察法的类型（1）： 分类标准 类型 特点 以是否通过中介为标准 直接观察 指通过感官在事发现场直接观察客体的方法。 间接观察 一是指以感官通过某些仪器来观察客体的方法；二是指对事发后留下的痕迹（如照片进行推测的观察） 以观察者是否参与被观察者的活动为标准 参与观察 观察者不同程度参与被观察者的群体和组织中，共同生活并参与日常活动。从内部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程。 非参与观察 观察者不参与被观察者活动，不干预其发展变化，以局外人身份从外部观察并记录观察对象行为表现与活动过程。 观察法的类型（2）： 分类标准 类型 特点 以观察对象是否受控制为标准 实验观察 观察者对周围条件、观察环境、观察对象等观察变量作出一定的控制，采用标准化手段进行观察 自然观察 对观察对象不加控制，在完全自然条件下精心地观察。 以是否有目的、计划为标准 随机观察 偶然地无目的的无计划地发现与记录一些事实。观察所得资料不全面、不完整，无系统，科学性也不强。 系统观察 有目的有计划有规律地观察与记录一定时间内观察对象的行为。 以观察的历时与频率为标准 抽样观察 在大面积对象中抽取某一样本进行定向的观察。包括时间抽样、场面抽样、阶段抽样。 跟踪观察 长期地定向地观察对象的发展演变过程。 科学观察的主要步骤： 确定观察的目的和选定观察的对象； 做好观察前的准备工作，如，准备观察工具，设计、印制观察记录表等； 进入观察场所，获得被观察对象的信赖； 进行观察并作记录； 整理观察结果； 分析资料并撰写观察报告。 如何观察课堂教学过程中学生的注意程度？ 学生出现不集中注意行为的观察记录表： 观察记录统计结果： 学生注意的分配曲线： 观察法 观察时应注意： 准备观察单（checklist），并及时做好记录。 在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观可靠。 避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响。 调查法 调查法是指从某一总体中按照一定的规则抽取一定的样本，收集这些研究对象的相关资料，进而通过对样本的分析研究来推论总体情况。 调查法的类型 分类标准 类型 作用 目的 现状调查 了解一般情况，寻找一般特点 区别调查 比较两个群体、两个地区、两个时期的情况。 相关调查 调查两个变量之间相互关系 对象 全面调查 对调查对象的全部都加以考察。 抽样调查 在总体中抽取部分有代表性的单位加以考察。 方法 问卷调查 将内容编制成问卷发放给被试 访谈调查 通过谈话和询问获得资料 特点 优点：能够收集到大量的资料，使用方便，并且效率高。 缺点：研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰，为了进行科学的调查，得出恰当的解释，必须有经过预先检验过的问卷、有受过培训的调查者，有能够反映总体的样本，还要采用正确的资料分析方法。 调查法与观察法一样，只能有助于了解事实现象是什么，不能解释为什么，因此，还需要采用其他方法（如实验法）来弥补其不足。 一、问卷结构：一份完整的调查问卷，一般由以下几个部分构成： 1、调查题目。调查题目有时不宜太具体，特别是对学生比较敏感的问题进行调查时，不可从题目中泄露调查目的，可以写成“学生情况调查”或“教师情况调查”等。 2、被调查者的自然状况。在题目之下要设计若干项目，让被调查者将性别、年龄、身份、职业、学历、父母的职业和文化程度等自然状况填上。 3、指导语。 4、呈现要回答的问题。问题是调查问卷的主体。 调查工具 二、使用现成调查工具 调查工具 家庭作业调查问卷 学校： 班级： 你好！这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你自身的真实情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题，也可以和家长一同完成。 1、你觉得老师的作业是否过多 A 是的 B 不多 C 作业量还可以接受 2、完成一次作业需要多长时间 A 30分钟之内