美田桥学校教案库-六年级数学《正比例和反比例练习课1》.docVIP

课 题：正比例和反比例练习课（一） （课时数 1 ） 上课时间 月 日 一、教学目标： 1、使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。 2、使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提高学生的分析能力。 二、教学重点： 反比例的意义。 三、教学难点： 正确判断两种量是否成反比例。 四、教法、学法、教具： 1、教法：引导学生回顾、对比、归纳。 2、学法：学生分组讨论交流，联系实例，比较正、反比例意义。 五、教学设计： 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 预设目标 （完成情况） 一、 基础练习 二、 综合练习 三、 课堂小结 填一填，说一说。 每箱木瓜的个数一定，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。 箱数/箱 4 8 16 32 总个数/个 32 64 木瓜的总个数一定，每箱个数与所装的箱数情况如下表。 每箱个数 4 8 10 20 箱数 50 25 看一本书，每天看的页数和所看天数的情况如下表。 每天看的页数 4 8 10 16 20 所看天数 80 40 32 征订《XX学习报》，征订的份数与应付的钱数如下表。 征订份数/份 50 40 30 20 10 应付的钱数/元 1500 1200 正、反比例意义。 问：你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？正反比例关系和反比例关系有什么不同？ 使学生明确几个要点： 正比例： 两种相关联的量。 一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。 两种量的比值一定。 反比例： 两种相关联的量； 一种理增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加； 两种量的乘积一定。 判断下面各题中两种量是否成下比例或反比例。 （1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。（ ） （2）一个人的年龄和体重。（ ） （3）长方形的周长和宽。（ ） （4）长方形的长一定，面积与宽。（ ） （5）三角形的高一定，面积与底。（ ） （6）圆的面积与半径。（ ） 教师小结。（方法，关键） 把表格填写完整，说一说你是怎么做的。 说一说箱数和总个数的变化情况。 这里哪一个量不变？ 箱数和总个数成什么比例？ 你能把表格填写完整吗？ 说一说每箱个数和箱数的变化情况。 这里哪一个量一定？ 每箱个数和箱数成什么比例？ 把表格填写完整。 说一说你是怎么做的。 这里哪一个量一定，你是怎么知道的？ 每天看的页数与所看天数有什么关系？说明理由。 请你把表格补充完整。 征订的份数与应付的钱数成什么比例？说明理由。 学生独立思考，尝试归纳。 同学之间互相交流，学会表达。 全班交流。 学生判断，并说明理由。