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6S基础知识 —— 标准讲义 教育训练讲义汇编之CQDY006------《6S基础知识》 课程目标： 1、掌握6S的含义； 2、了解6S的作用与好处； 3、掌握6S推行要领； 4、了解6S推行步骤。 一、 6S的含义 ? 整理（SEIRI） ? 整顿（SEITON） ? 清扫（SEITO） ? 清洁（SEIKETSU） ? 素养（SHITSUKE） ? 安全（SAFE） 整理（SEIRI） 将需要与不需要物品区别开;撤除不需要的物品，保证工作场所只放置需要物品。 需要物品中，还要将现在需要的物品与现在不需要的物品区别开;现在需要的物品放置在近处；现在不需要的物品暂时放置别处保管。 整理的目的： ? 腾出宝贵空间  ? 防止误用  ? 防止变质和积压资金 ? 创造清洁的工作场所 整顿（SEITON） 把需要的物品加以定位放置，并保持在需要时能立即取出的状态; ? 定位之后，要明确标示;  ? 用完之后，要物归原位； 整顿的目的: ? 缩短前置作业时间  ? 压缩库存量  ? 防止误用、误送  ? 塑造目视管理的工作场所 清扫（SEISO）  将不要的东西加以清除、丢弃，以保持工作场所无垃圾、无污秽之状态. ? 勤于清扫机器设备 ? 勤于维护工作场所 清扫的目的： ? 减少工伤  ? 保证品质 ? 维护机器设备  ? 制造高效率的工作场所 清洁（SEIKETSU）  维持工作场所整洁美观，使员工觉得干净、卫生而产生无比干劲。 ? 现场时刻保持美观状态  ? 维持前面3S之效果 清洁的目的： ? 提高产品品质  ? 塑造洁净的工作场所  ? 提升公司形象 素养（SHITSUKE）  通过进行上述4S，养成遵守纪律、规则的好习惯，做到“以厂为家，以厂为荣”的地步。 ? 改造人性  ? 提升道德  ? 使人的素质上升 素养的目的：  ? 养成良好习惯  ? 塑造守纪律的工作场所 安全（SAFETY） 强化个人安全意识和安全责任感 “不要自己伤害自己” “不要伤害别人” “不要被别人所伤害” 安全 来自长期警惕 事故源于瞬间麻痹 安全的重要意义 安全是人类生产活动和社会发展的根本保障 安全是工厂效率与利益的基本条件 保障是人的基本心理需求之一，安全是保障的基础 机械设备的损伤是可以修复的，人的损伤是无法修复 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 1、人的不安全行为 以不安全的方法或速度操作机器设备 不专心工作 睡眠不足，过度疲劳 简化各种步骤，串岗作业 车间嬉戏打闹、跳动、跨越设备 未按照岗位安全制度作业 违章操作 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 2、物的不安全状态 紧急出口是否足够 消防设施是否足够 地面及通道是否干净，通风状况是否良好 电路配线是否良好 机器活动部件是否加有防护罩 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 2、物的不安全状态 运转机器防护罩未装或失效 安全开关、急停开关失效 随意接装的电线 梯子不牢靠 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 3、管理不善 未实施安全教育训练 对安全规则未做好监督 对不安全的环境未做好标识管理 对正确安全的方法未明确指示 工作负荷过重，因疲劳产生之危险未加防范 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 4、紧急状况处置 对人：现场救护，迅速送往就近医院进行抢救、诊治。 对设备、财物：切断电源、抢救财物 对现场：妥善处理、保护现场 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 4、紧急状况处置 紧急报告：电话\口头向医师\主管\安全员 事后报告：书面报告\向上司 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 预防伤害事故的发生须做到： 消除不安全行为-----违章 推行安全生产责任制 树立强烈的安全意识（自我保护意识） 改变安全方面的无知状态 教育训练讲义汇编之CQDYPPB------《品管部安全培训讲义》 安全事故的原因及紧急处置 预防伤害事故的发生须做到： 实施行为之前对