八年级物理第七章力教案.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：物理 任课教师： yzj 授课时间：2013 年 月 日(星期 ) : 00 ~ : 00 姓名 年级 8 性别 教学课题 第七章 力 教学 目标 了解力的作用效果、力的三要素、力的示意图。 重点 难点 知道弹力产生的条件、大小、方向。知道重力产生的原因、大小和方向。 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_______________________________ 第 5 次课 第 5 讲 第七章 力 一、力 1．力的定义： 观察下图理解力的定义。 2．对力的认识 （1）施力物体与受力物体：一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫 ，受到这种作用的物体叫 。 （2）力不能脱离物体单独存在：力至少跟两个物体有关（一个施力物体、一个受力物体），单独一个物体不能产生力的作用，即力是物体对物体的作用。 （3）力的产生与是否接触无关：相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引小铁钉），因此“接触与否不能成为发生力的作用的依据”。 【例题一】在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ） A．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体 B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的 D．一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了 3．力的单位 力一般用字母F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 （牛顿是伟大的物理学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为纪念他，就用他的名字作为力的单位。） 下图展示了一些力的大小，从图中能看出：托起两个鸡蛋所用的力约为1N。 【例题二】托起下列哪一个物体所用的力最接近1N（ ） A．一袋方便面B．一张学生用板凳C．一枚大头针D．一块砖 （二）力的作用效果 在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力。 1．改变物体的形状；2．改变物体的运动状态。 结论：力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生。一个物体的运动状态或形状发生变化，则这个物体一定受到了力的作用。 【例题三】下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ） A．自行车匀速转弯 B．水平路面上加速运动的小轿车 C．人造卫星绕着地球运动 D．小车在桌面上做匀速直线运动 【例题四】跳板跳水是我国传统的体育项目，水平居世界前列。运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。 （三）力的三要素和力的示意图 1．力的作用效果的影响因素 结论：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 2．力的示意图 在物理学中，为了形象、直观地表现力的三要素，通常用一根带箭头的线段来表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 作图步骤： （1）确定受力物体； （2）在受力物体上找出所画力的作用点； （3）从力的作用点沿力的方向画一条线段； （4）在线段的末端画上箭头； （5）在箭头的旁边标上力的符号，有时还可以标明力的大小。 【例题五】下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ） A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出 【例题六】如图所示，洒水瓶有两个把手。当用洒水瓶提水时，应该用把手 ；当用洒水瓶洒水时，应该用把手 。这说明力的作用效果与力的 有关。 【例题七】小车受到与水平方向成30°角，斜向右上方，大小为50N的拉力F。画出这个力的示意图。 （四）力的作用是相互的 1．物体间力的作用是相互的 思考：一个力会涉及几个物体？ 归纳结论：一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是 。 2．正确理解力的相互性： （1）力是物体对物体的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）力的作用方式有两种：直接（接触）和间接（不接触）；（4）物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 【例题八】两只小船在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，两只小船都运动起来。此现象表明：力的作用是 的。力可