八年级物理第七章第一节导学案.docVIP

《八年级物理》导学案 学 校 张湾中心学校 年 级 八年级 学 科 物 理 单 元 第七章 课 题 力 课 型 新 授 备课组 补 充 授课班级 八年级（1、2） 主备人 张虎 执教人 张虎 上课时间 审核人 【学习目标】1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力. 3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 【学习重点】力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。　 【学习难点】物体间力的作用是相互的。 【教具准备】磁体、小铁球、斜面、橡皮泥、弹簧等。 【课时安排】2课时 第一课时 一、情境导入： 1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。 2.我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是??? 对??? ? 施力，施力物体是 ，受力物体是 。 3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。） 4.我们将 叫做力的三要素. 二、检查预习： 1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了___________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。　 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。 3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。 三、自主学习： （一）、力是什么？ 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 【体会】要想有力的话，需满足什么条件？ 力是 _________________________________。 （二）、物体间力的作用是相互的 1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 2.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 3.结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。 4.人推车时，是?????? 和?????? 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是??????? ，受力物体是 。这时，人也受到推力，施力物体是??????，受力物体是 。 探究并思考： 1、不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。 2、力的作用效果（力可以干什么？） 探究一： 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。 结论: 力的作用效果一：力可以使物体发