高中地理必修三要点.doc

高中地理必修三 第五章第二节 产业转移教学设计 作者：江苏省外国语学校 卞海燕 地址：苏州市吴中区吴中大道圣陶路1号 215104 5．2 产 业 转 移 教 学 设 计 【教材分析】 本章第一节以我国的西气东输为例，介绍资源跨区域调配；第二节以东亚的产业转移为例,介绍产业转移对区域经济和地理环境的巨大影响。前面四章主要探讨区域内地理环境联系对区域经济影响；本章提升到区际间地理环境对区际经济影响。教材将产业转移单列一章安排在最后，从加强区际联系和区域协调角度，使学生的视角从区域内扩大到区际之间。 【学情分析】 ? 知识学情：在必修2中学习了工业区位、工业化与城市化相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解。在必修3前面四章学习中对区域联系有一定认识， 对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章节学习的基础。 班级情况：高二（7）班是菁华班，基础较好，学习地理的热情高，课堂气氛活跃，大部分学生课堂表现欲望强。 【教学目标】 知识与技能： 1、简述产业转移的基本概念、分类。 2、学生分析归纳出影响产业转移的因素； 3、说明产业转移对区域环境与区域发展的影响。 4、能从书本图表中找出有用的信息，并用地理语言准确表达出来。 原因：1、大量产业转移至中国，使中国成为“世界工厂”是受哪些因素影响？然而产业转移是一把双刃剑，它带来的不仅仅是经济的发展，对输入地而言环境危害亦很严重。学生能正确找出产业转移的主要因素，辩证理解产业转移给区域带来的影响。 2、地图是地理的语言，地理学课最大的特色就是大量地理的知识附着在图表上，所以读图和析图能力是学习地理的重要方法。平时多加训练，使学生今后面对各种地理测试能不慌不忙，熟练运用。 过程与方法：渗透区域地理学研究的基本方法：对比法、归纳法等方法的学习指导。通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律 情感态度、价值观：1、分析产业转移对我国工业化进程的启示。 2、讨论产业转移对苏州发展的影响与启示。 原因：使学生养成关注身边的地理事物，热爱祖国，关心家乡建设。同时培养学生用辩证的观点看待地理事物的发生和发展，惹事到产业转移带来的不仅仅是 经济，还有环境问题所引发的严重后果。 【教学重难点】 重点：1、影响产业转移的因素；2、产业转移对区域发展的影响。 难点：1、影响产业转移的因素；2、产业转移对区域发展的影响。 【教学方法】 1、生成教学法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。 2、启发式教学。提供材料，学生自行发现问题，引发思考和讨论，并提出方案与设想。在产业转移对区域发展的影响中多有采用。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】 1课时。 【教学设计与教学过程】 教学内容 教学过程 设计意图 产业转移概念和分类 ［新课导入］导入苏州及其他地区国际知名企业景观图（诺基亚、爱立信、摩托罗拉、西门子） ［问题探究］这些品牌都是国外的，但工厂都建在中国，到中国来干嘛？ ［知识生成］1、 什么叫产业转移？ 2、 产业转移安地域，可分为几类？ ［板 书］5.2 产业转移 一、 概念 分类 ［问题探究］重新展示四家知名企业景观图，分析他们所属产业转移类型？ 从学生了解实际事物出发，激发探究，生成知识。 创设情景，巩固知识。 产业转移的影响因素 产业转移的影响因素 产业转移的影响因素 ［转 承］近半个世纪以来，世界产业转移最活跃的地区——是东亚，本节以东亚为例探讨产业转移对区域经济影响。 ［读图分析］ 1、 读“东亚政区图”，回答下列问题： ⑴ 东亚有哪些国家； ⑵ 按经济水平给这些国家排队； 2、 读 “20世纪下半叶东亚劳动力密集型产业转移主要对象国的变化图” ⑴、图中反映的是哪类产业？ ⑵、50年代末，日本为何发展劳动力密集型产业？ ⑶、60-70年代，日本为何又将产业转移到韩、港台? ［生成探究］近年来，哪些因素导致了东亚产业转移？ ［读图分析］2003年美、日、港台、中国东部沿海、中国中西部劳动力价格对比表。 ［知识生成］对比上表中劳动力价格差异，找出产业转移的规律。 ［总结板书］二、影响因素 1、 劳动力 ［知识迁移］ 1、产业转移中，一般先转移哪类产业部门？ ? ?A、劳动力密集型 B资金技术密集型 ?? C、轻工业????D、重工业 ? 2、国际产业转移中，哪类地区是产业转出区？ ?? A、经济水平高地区???B、经济水平低地区 ?? C、产业创新地?????D、新产业产生地 3、读图