加强考试研究编制有效习题——从09年中考数学省统考命…要点.ppt

科学编制习题 提高解题教学的能力 宝应县教育局教研室 周斌 作为数学教师，在备课、教学、考试命题和从事教学研究的过程中，经常需要改造旧题，创造新题，编制出各种例题、练习题和试题，进行变式训练，从而达到提高学生的解题能力和思维能力。 教师的命题过程本身也是把握教材、理解教材，实现教学目标的过程，通过对习题的编制，检验自己的知识教学和能力培养的目标达成度，以指导自己今后更好的进行教学活动。 一、试题的设计要科学无误 应当说模仿成功的命题方法或一道良好的试题的基本结构模式是快速编制试题的一种有效的方法，但在学业考试这种高利害关系的试题编制中则需要审慎而行，特别是原创题，就更要深入思考，反复斟酌，以免出错。 一、试题的设计要科学无误 题目1：如图1,点A在反比例函数 上， 且OA=2，过A作AC⊥x轴，垂足为C，OA的垂直平分线交OC于B， 则△ABC的周长为（ ） A. B.5 C. D. 一、试题的设计要科学无误 l=AC+BC+AB=AC+OC= 一、试题的设计要科学无误 根据勾股定理可得OA2=OC2+AC2，即， 化简得 . 而△=（－4）2－4×9=－20 0，即该方程无解.故此题无解. 一、试题的设计要科学无误 设反比例函数 上任意一点A（