第五单元+++++我+们+和+我.docVIP

第五单元 我 们 和 我 单元教学内容分析：本单元以” 我 们 和 我”为主题,编排了2 篇主题课文。“儿童和平条约表达了世界儿童渴望和平的美好心愿说声“对不起“明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。”中的“日积月累”围绕字、词、句设计了几个练习。”畅所欲言”第一个话题是向同学介绍自己，第二个话题是配合《儿童和平条约”畅所欲言”的讨论，练习口语交际。 5、学习“制定公约”，自觉遵守公约。 6、学句子，抄句子，把话说具体，提高语言表达能力。 生命教育目标：懂得人与人应当和谐相处，正确对待自己，正确对待他人，互相尊重，互相谦让，团结合作。 单元教学重点：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文抒发的感情。 2、学认13个生字，学写16个生字。 3、学句子，抄句子，把话说具体，提高语言表达能力。 单元教学难点：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学30个生字，学写22个生字。 3、理解词语的意思，积累成语、反义词。 4、通过”畅所欲言”的讨论，练习口语交际。 单元学情分析：1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。这一课“我“的心理活动描写很生动，我将重点指导学生抓住其中的重点词，看作者是怎样心理活动写活的，另外强调读出作者当时的心理，学生这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。世界儿童渴望和平儿童和平条约教学：　　　1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。　　　学习本课生学词。教学重点难点：本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿教学准备：查找有关刘玲的资料引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。　　　　学生互相交流查阅资料的情况。　　　　教师简要介绍和儿童和平条约的内容。　二、初读课文、整体感受　　　1．学生自读课文　　　2．个别学生读课文　　　3．学生齐读课文三、讨论学习课文内容　　　1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？　　　2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）　　　3．你从这个条约，想到了什么？　　　　　可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四、布置作业：写一篇读后感 第二课时（讲读课文） 教学：　　　在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。　　　学生生字词教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料学生交流读后感指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词　　　要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。四、布置作业：书写生字词　　板书设计：　　　　　　儿童和平条约　　　　　　　　　　　　没有战争、破坏、仇恨　　　　　　　　　　　　　共享大自然的恩惠　　　　　　　　　　　　 　共创美好的生活　说声“对不起教学：　　　找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。教学点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。教学准备：　小黑板、生字卡教学过程：　　一、复习课文内容二、学习生字词　1、 通过预习你已经学会了哪些生字？　2、 还有哪些生字你没学会？有什么困难？　3、 本课生字较多，可以分类教学。如：　　　　　陆 陈 眶 秒——可联系实际理解字义　　　　　挨 超划搓 谅——在学习课文时结合语言环境理解字义　4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等　5、开火车认读生字卡。　6、给每个生字组词。三、布置作业：抄写生字词。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　说声“对不起“　　　　　　　　　　　紧张、害怕鼓起勇