大班电子教案.doc

海底世界的小兔子 一、活动目标 通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。 了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。 有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。 二、活动环境与材料： 创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。 准备一些白纸、彩笔等 三、活动准备： 从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。 四、活动过程： 1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣 幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问“小兔为什么会在海里 有双小脏手 活动目标： 利用原有经验，理解诗化的语言内容，体会拟人手法的生动有趣。 2在跟读和复述过程中感受诗歌的韵律美。 活动材料与相关环境创设 在语言区创设一面墙饰，供幼儿观察、讲述、展示图片，按诗歌内容排序和朗读诗歌。 活动准备： 本活动在室内进行，活动进行前，幼儿应先看《幼儿活动手册》相关画页，并根据对画面的 观察和理解添花。 活动过程： 小朋友们，我们一起活动一下我们的小手，《小手拍拍》和老师一起随音乐做。小朋友们做的真好，老师检查一下你们的小手，看看干不干净。小朋友们的小手真干净啊！有一个小朋友的手不干净、很脏。你们看： 把幼儿分成四组，把四幅图片分给每组一张，引起幼儿的注意，并引导各组幼儿讨论，讲述图片内容。 .分别在黑板上展示图片，各组交流看图的结果。 请各组小朋友说一说图片上画的是什么，脏手拿馒头和抱布娃娃时，馒头和布娃娃是什么表情，为什么，干净手碰它们，它们又是什么表情，为什么。 朗诵这首诗歌，将诗歌内容与图片建立联系。 请幼儿听一听，思考教师朗诵的诗歌说的是哪幅图片。 5按照诗歌内容给图片排序，进一步理解诗歌的内容和结构。 6利用《幼儿活动手册》中的图片，让每个幼儿练习排序。 第二遍听诗歌，验证排序的结果。 讨论“为什么脏手不能拿馒头，也不能抱娃娃”，“脏手还不能干什么，为什么”，引导幼儿 养成勤洗手的习惯。 6.根据排序的结果朗诵、表演诗歌内容。 游戏：《洗洗小手》 老师与幼儿一边读儿歌一边做洗手的过程和动作。 课后反思： 小熊请客 活动目标： 1、喜欢听故事，愿意在小朋友面前发言，能用完整句子回答问题。 2、了解几种小动物的食性。 3、感受朋友友好相处的快乐，学说礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢” 活动准备： 1、经验准备：丰富幼儿对小动物的认识。 2、辅助教具：小熊玩偶和胸贴，小猫、小狗、小兔胸贴，鱼、骨头、胡萝卜图片，三个盘子，贴板。 3、实物：饼干，餐盘，牙签若干。 活动过程： 一、出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿听故事的兴趣。 1、小朋友看这是谁啊? 2、今天小熊要请客，它准备了好多好吃的，我们一起看看它都准备了什么？ 3、小熊准备了这么多的好吃的，它会请谁来吃呢？听完故事你们就知道了。 二、教师第一次完整讲故事，并提问让幼儿知道几种小动物的食性： 1、教师讲故事：请听故事《小熊请客》 2、故事里都有谁到小熊家做客了？ 3、将食物与小动物配对： 这是什么？（指板上的贴图提问，例：小鱼） 谁来吃小鱼？（请幼儿找出小动物图片，贴到食物的正下方。） 小结：小动物们都有自己爱吃的食物，小猫爱吃鱼，小狗爱吃骨头，小兔爱吃胡萝卜。 三、设置情境讲述，请幼儿扮演角色，再次熟悉故事内容，重点引导幼儿学说礼貌用语。 1、下面我们一起来讲故事——《小熊请客》！ 2、现在我就是小熊，我要请朋友们来做客了。（师边说边将小熊头饰贴到胸前） 今天，小熊要请客，喵喵喵，谁来啦？（幼儿思考回答，请个别幼儿贴好胸贴和老师一起表演） 师“小猫你好！……”引导幼儿模仿小猫的声音和动作。 师双手端盘子“小猫请你吃鱼！”引导幼儿双手接过盘子，会说“谢谢”！…… 3、生活经验实践： “今天有好多客人老师来我们这里做客，我们请客人们吃好吃的饼干吧！” 四、活动结束，感受朋友友好相处的快乐。 朋友们在一起多快乐啊！我们一起做游戏吧！ 随音乐，拉手围圆圈做游戏“找朋友” 小熊过桥 活动目标： 1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。