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铁车中学导学案备课 第＿＿＿周　第＿＿课时　累计＿＿节 　＿＿年＿＿月＿＿日 课题 大自然的语言 课型 新授课 导 学 提 纲 知识目标： 1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 能力目标： 1．训练做读书摘要的能力。 2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 情感目标： 激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 1．训练做读书摘要的能力。 2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 一、预习 1．查字典，读准下列加点字的音。（字略） 2．查工具书，解释下列词语。（略） 3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。 二、导入 1．作者简介 作者竺可帧，物候学家。 2．导语? 本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大 自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课 1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。 2．请给课文分段并归纳段意。 第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。” 说明什么是物候，什么是物候学。 第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。 第三段；从“物候现象的来临的迟早决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。 第四段：从物候学这门研究……”到结束。说明研究物候学的意义。 3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？ 讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。 4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？ 讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。 5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？ 讨论并归纳； （1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。） （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放 融化 萌发 次第 用词典雅，富有形象性。 （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。） （4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。 （5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。 6．提问：第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。” 讨论并归纳；举了三个例子。 7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？ 讨论并归纳：按时间先后顺序。 8．提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？ 四、小结 课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。 2．根据拼音写汉字 　　①yí（　　）器　　　②活yuè（　　） 　③yùn（　　）育 　④冰雪róng（　　）化 　　⑤区yù（ 　）　　　 ⑥显zhù（　　） 　⑦xuán（　　）殊　⑧销声nì（　　）迹 　　⑨草长yīng（　）飞　⑩shuāi（ ）草连天 3．结合语境解释加红词语 　　①草木萌发，各种花次第开放。 次第：_______________________ 课 堂 检 测 　　②再过两个月，燕子翩然归来。 翩然：_______________________ 　　③植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落了下来。 簌簌：____________________________ 　　④在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，准备迎接风雪载途的寒冬，周而复始。 　　风雪载途：____________________________________________ 　　周而复始：____________________________________________ 　　4．选词填空 　　①1962年，北京地区的农业季节