2014-2015学年高二语文（鲁人版选修）课件：唐诗宋词选读1.2《杜甫诗三首》.pptVIP

《旅夜书怀》尾联表达了诗人怎样的情感？ 提示　尾联说，飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景抒情：水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。 (1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 名句赏析 赏析　前后用七字句，中间用九字句，使节奏富有变化，铿锵有力；“安得”“呜呼”“何时”等带有强烈感叹语气的词语和句式，加之以“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“安如山”“突兀”“亦足”等等表现阔大意境和愉悦情感的词语又迸发出诗人奔放的激情和火热的希望。一场暴风雨袭击了诗人的茅屋，也触动了他一贯的忧国忧民的情怀。 秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊和“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的嗟叹，表现了诗人推己及人、关心人民疾苦的博大胸怀和宁苦自身以利他人的高尚情操。 (2)去时里正与裹头，归来头白还戍边。 赏析　这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代男孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。 (3)生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 赏析　这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲。可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两句主宾分明：上句是自我宽慰之辞，为“宾”；下句是哀叹之辞，为“主”。以自我宽慰烘托哀叹，更显出感叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。 (4)星垂平野阔，月涌大江流。 赏析　这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》)，甚至有人认为是写出了诗人“喜”的感情(见《唐诗论文集·杜甫五律例解》)。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，诗人正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无望的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来？ (5)名岂文章著，官应老病休。 赏析　有点名声，哪里是因为我的文章好呢？但体病身衰，自当离职。此联上句与“岂有文章惊海内”一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与“罢官亦由人”(《立秋后题》)一样，表面上是自我解嘲，实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为这，而是由于不被任用。清代沈德潜《唐诗别裁集》说：“胸怀经济，故云名岂以文章而著；官以论事罢，而云老病应休。立言之妙如此。”仇兆鳌《杜诗详注》引旧注云：“名实因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应二字。反言以见意，所云书怀也。” (1)语言鲜明，用词形象、准确 如开篇一段中的“卷”、“飞渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动词，不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动着读者的视线，拨动着读者的心弦。又如“布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂”，这两句用形象的比喻和生活细节生动地表现出诗人内心的悲凉和处境的艰难。 1．文本审美 《茅屋为秋风所破歌》 (2)叙事生动，感情真挚、动人 前半部分着重叙事，写诗人在风雨中的凄惨遭遇，在生动的描述中，也抒发了诗人忧国忧民的情怀。结尾部分，诗人推己及人，联想到同他有着一样遭遇的广大人民，希望他们能够住在宽敞的房屋中，免受风吹雨淋之苦，抒发了诗人的博大襟怀。情感真挚、动人，并且和叙事巧妙地结合在一起。 (1)细节描写 如“荆杞”、“陇亩”以及“百草”中隐约的白骨，都具有极深刻的暗示性，从这些细节描写上，读者可以明白许多东西。 (2)前后呼应 如：第一段以“牵衣顿足拦道哭”写战士家属，下面有“边庭流血成海水”、“生男埋没随百草”照应。 (3)民歌手法的成功借鉴 选用乐府体裁，运用俗语、口语，如：“耶娘妻子”“牵衣顿足”“被驱不异犬与鸡”等，清新自然，明白如话。并用民歌中常见的顶真修辞，极为亲切。 《兵车行》 (1)借景抒情 首联写景烘托了作者孤寂的情怀。颔联写辽阔