2007年教师专业发展.docVIP

秦桥小学2007年教师专业发展 工 作 总 结 根据我校《教师专业发展三年规划》和《2007年教师专业发展工作安排》，本学年加强教师业务理论学习，积极开展形式多样的校本校本培训和教研活动，使我校教师专业化水平在原有的基础上都有不同程度的提高。 一、提高认识、转变观念，继续教育思想深入人心 1、认真学习相关文件，领会继续教育精神。我校多次组织全体教师认真学习各级教育部门的有关继续教育文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为教师专业化发展工作的开展打下了良好的基础。 2、成立常设的教师专业化发展领导小组。校长田学明为组长，副校长路云为副组长、教务处专人负责管理，这样做到领导重视，保障了我校教师专业化发展工作的顺利实施。 3、大力开展教师专业化发展宣传工作，转变教师观念。针对教师专业化发展工作中少数教师存在认识不足的问题，我校开展多种形式的教师专业化发展宣传活动，让每一位教师都懂得现代教师教师专业化发展的重要性，教师专业化发展是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是提高教师个人才能的最佳途径。真正做到活到老学到老。 二、工作细致、措施得力，教师专业化发展工作全面展开 1、教师专业化发展工作有计划，有目标，有检查，有考核，与教师的年终考核挂钩。我校每学年制订详细的教师专业化发展计划，确定教师专业化发展目标，定时和不定时相结合检查教师专业化发展情况，做到有检查，有考核，有记载， 2、通过多种形式的校本培训活动，促进教师专业化发展工作。 本学期我校制定了切实可行的计划、制度和考核措施，要求每位教师认真作好教师专业化发展工作。加强教师的反思意识，每节课后进行简单反思，每单元针对一节自己认为最成功或不成功的课进行详细反思。充分发挥教师的问题意识，每位教师针对教育教学中的问题，进行反思，真正富有成效地开展使教师专业提高的各项活动，避免流于形式。 3、?积极参加各级各类培训。我校根据上级教育部门的安排，积极组织教师认真参加各种培训学习。他们通过学习，虚心听课，仔细钻研，撰写心得，2007年教师继续教育?考试全员合格，2007年“五五”普法学习全员合格。 4、?组织教师参加各级各地学术交流。为了提高教师的业务能力，开拓教师的视野，我校经常组织教师参加各地学术交流活动，并取得好成绩，回来后交流经验，以点带面。 5、组织教师参加各种教育教学活动，丰富教师的课余生活，提高他们的文化修养 （1）根据教师专业发展的要求，充分发挥骨干教师在教师队伍建设中的示范、引领、带动作用。在校内：开展了师徒结对活动。并于11月17日，开展了以“创高效优质教学，促师徒共同发展”为主题的互动教研活动。在活动中，骨干教师示范、引领、带动作用发挥的较有力度，青年教师体现了虚心好学、积极钻研，自醒自悟，真正形成了互动教研，达到了师徒共同发展的目的。通过活动促进了青年教师的迅速成长，同时也促进我校教师整体水平的提高。 （2）.本学年学校提出“月汇报课制”，要求每位教师每学期至少开两节汇报课。这一活动的开展变“要我上”为“我要上”，由开始的“无人上”到后来的“争着上”，极大的调动了教师的积极性和主动性，每学期开课30节以上，涉及多个学科，其中80%的课运用到了多媒体和远教资源，黄志忠、张字珍等老教师的好评，为全体教师做出了表率，裴斐、余文香等年轻教师的课堂教学能力有了显著提高。 （3）.我校和金星小学建立对口交流学校，一年来两校共开交流课10节，教师、领导面对面交流，研讨，互相学习，取长补短，这不仅为青年教师提供了锻炼自己的舞台，也促进了教师的专业发展，进一步加强了兄弟学校之间的交流与切磋。 课受到了大家的 六、存在问题 1、工作中教师的发展还不够均衡，教师的教育教学能力还有待提高，尤其是教师的科研意识和水平还有待于进一步提高。 2、教师主动学习、交流的意识淡薄，工作没有创新。 3、学校校本教研针对性和实效性不强。 4、对年轻教师的培养目标不够明确。 1、以校本教研为载体的校本培训是促进专业化的有效手段。今后，我们要继续抓好校本教研，更有力地推动教师专业化工作。 2、以创新精神推进教师专业化。明确提出教师专业化问题是教育面临的一项重要任务，它对教师队伍建设提出了更新更高的要求，因此，在工作中勤于思考，敢于创新，探索工作新途径、新方法，才能扎扎实实地将这项工作推向深入 3、加大对发展性评价的实施力度。我校对青年教师实施的发展性评价工作有待进一步加强，新的一年我们将进一步研究评价主体的确定，不断提高评价的质量，使这项工作真正起到促进青年教师成长的作用。