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小 数 的 性 质 学 科： 数 学 《小数的性质》教学设计方案 课题 小数的性质 教 学 目 标 知识目标：使学生理解和掌握小数的性质，并能根据需要把小数化简和把整数或小数改写成指定位数的小数。 能力目标：培养学生的观察力、操作能力、归纳、概括等推理能力和初步的创新意识及实践能力。 情感目标：初步渗透事物之间的相互联系、表示方法和变与不变的辩证唯物主义观点。 教学重点 理解并掌握小数的性质。 教学难点 把整数改写成指定位数的小数。 教学手段 借助于多媒体课件，直观形象地帮助学生分析、思考、总结、归纳 教学方法 以学生为主体，引导学生自主探究、在尝试与合作中进行学习。 教 学 过 程 学生活动 教学纪实 教学目的 抢答 一、复习旧知 （课件演示） 1、0.6里面有（ ）个０.１。 2、米写成小数是（ ）米。 3、30个写成小数是（ ）。 4、0.600里面有（ ）个0.001。 5、0.3是（ ）位小数，读作（ ），计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。 6、0.30是（ ）位小数，读作（ ），计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。 7、0.300是（ ）位小数，读作（ ），计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。 复习旧知识，为新课的引入做准备 观察思考 二、揭示课题 同学们都逛