挖掘幼儿园节日教育的价值.doc

挖掘幼儿园传统节日教育的价值 ?????——小班节日教育的实践研究 太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园??朱丽珍 【摘要】 立足于园本研修开展了《挖掘幼儿园传统节日教育的价值》大中小三个年龄段的实践研究，依托各类节日进行教育活动。本文的研究范围定位于小班幼儿，就当前的社会现象中反映的对一些节日教育的缺失而引发怎样让80后的家长主动来参与到各类节日教育活动，在节日教育活动中教师和家长该如何促进孩子综合素质的提高展开的论述。 【关键词】节日教育??小班???实践研究 【正文】 ? 在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日活动是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，我们可以寻笕不同民族历史发展的轨迹；可以体会到各族人民热爱祖国、热爱和平的真切之情；可以多方面领略祖国人民丰富多彩的民族文化……纲要指出“适当向儿童介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。?传统节日是中华民族共同的精神家园。挖掘传统节日深厚的文化内涵，是传统节日教育的出发点和归宿。 一、我国传统节日教育的现状与小班幼儿节日调查 传统节日是我国民族文化的重要组成部分，承载着丰厚的优秀文化，蕴藏着宝贵的教育资源，是传承本国文明的重要载体。 当前社会关系、家庭结构的发展和变迁以及独生子女的社会性体验学习的欠缺，由此引发了幼儿不尊敬长辈、不懂礼貌、自私、自理能力差、自信心不足、缺乏必要的交往、互助、合作的意识和技能等问题。家长在面临幼儿社会性品质缺陷的问题束手无策时，忽略了节日活动中所蕴涵的教育价值。我们的家长大多是80后，他们所熟知并热衷的却是“洋节日”。情人节、愚人节，很有全民皆乐的味道。特别是圣诞节里那位满脸慈祥，背着一口袋礼物的圣诞老人，更为孩子带来了希望和梦想。而我们的传统节日更多注重大人的感受，亲朋好友趁着节假日欢聚在一起，热热闹闹地撮一顿，对现在吃穿不缺的孩子来说，缺乏吸引力。所以节日中孩子的真实感受和体验价值需要我们的关注。 根据目前节日教育的现状我们设计了一张调查表，对孩子进行了一次节日的摸底调查： 豆豆班幼儿节日调查表 调查者＿朱丽珍＿＿????本班幼儿总人数33??实际参加调查人数＿33＿＿ 国内节日 国外节日 节日特色 幼儿人数 元旦 ? 庆祝长大一岁，放飞梦想 25 国庆节 ? 祖国妈妈的生日，共同手绘画卷 23 清明节 ? 上坟扫墓，怀念已故的亲人 5 母亲节 ? 感谢母亲 1 儿童节 ? ?小朋友的节日，唱歌跳舞 28 劳动节 ? 劳动人民的节日 8 ? 圣诞节 圣诞老人一起欢度节日接受礼物 20 植树节 ? 种植树木和其他绿色植物 1 春节 ? 全家团聚放鞭炮??互相拜年??拿红包 15 元宵节 ? 吃元宵看花灯 6 妇女节 ? 妈妈奶奶的节日 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 从上面调查情况，大家可以发现孩子们认识的节日很少，经过谈话和回忆现小班孩子们对节日的认识普遍缺乏，除了在幼儿园开展过的节日活动和部分家庭比较重视的节日：如：十一国庆节去年的60周年国庆大典幼儿园举行的庆祝活动,孩子们经历了画花朵，吃蛋糕整个活动过程留下了深刻的印象；还有元旦庆祝长大一岁：妈妈送礼物，孩子们和老师一起放飞心愿;家园互动活动组织的圣诞亲子活动，这些场景记忆犹新。幼儿对一些小的节日都缺乏认识，有的家庭重视节日教育，孩子们能有所体会。如：清明节的，搞了一些纪念活动所以也能给孩子留下印象，新年时很热闹的家庭氛围孩子们都有感受体会，家庭不重视开展节日活动的，他们的孩子就没有什么节日体会了。 二?、节日教育的娱乐性推进幼儿素质启蒙教育 我们的教育大纲以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，着重强调了让孩子感知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展、提升一个民族的荣誉感，继承与发展中华民族优良的传统美德，更好地推进幼儿素质启蒙教育。幼儿的道德情感培养也应从与他们的生活直接相关的具体环境出发，而每个传统民俗节日在现实生活中可谓和孩子们的生活息息相关。节日的环境、氛围是孩子们喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，民俗节日教育所特有的情景性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，正是它的特殊性使民俗节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。 例如《端午节》活动幼儿园和家庭同时开展：让孩子在家长的带领下参观端午节的环境，了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”