《跳水》学生用.doc

《跳水》第一课时 班级： 姓名： 组名: 家长签名： 【学习目标】 1、自主学会本课9个生字能联系具体的语言环境理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，抓住课文中人与猴子的联系，理清课文层次，练习给课文分段,概括课文主要内容。 知识链接：跳水运动包括实用跳水、表演跳水和竞技跳水。跳水运动在跳水池中进行。跳水运动员从1米跳板，3米跳板，或从3米，5米，7.5米和10米跳台跳水。 【资料查询】列夫-托尔斯泰：——————————————————————————————————————— 【预习自测】 等级： 一、《跳水》是一篇记叙文，想想记叙文的六要素，你能按事情发展的顺序将课文分成四段吗? 认真读文找出事情发生的时间、地点、事件的起因、经过、结果思考后分段试着总结。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 二、根据课文内容填空。 本篇课文按（ ）顺序，先写轮船上的一只猴子十分（ ），后写猴子（ ）孩子，孩子（ ）追猴子，走上桅杆最高处的横木，遇到生命威胁，在这（ ）的时刻，船长（ ） ，孩子（ ）的故事。 我的收获或发现：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 生字书写： 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。（重点）　 2、理解课文内容，了解事情发生发展的全过程，体会在危急中船长处理问题的方法，学习船长的优秀品质。（难点） 探究点一：从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？（从课文中找出相关的语句用＂――＂画出来，做上批注后再来回答。） 探究点二：你认为船长的做法对吗?说说自己的理由. 当堂检测 1、细读课文，体会猴子、水手们、孩子及船长的性格特点，写写自己想说的话。 我想对猴子说： 我想对水手们说： 我想对孩子说： 我想对船长说： 佳句感悟: 编号四（下）--8--1 编写教师：四年级语文备课组 审阅教师签字： 1 玉门市第二小学