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2016年阅读课安排与要求 广东顺德 韩累累 1. 从第二周进行阅读摘抄，沿用上学期摘抄本。每周阅读的自我感悟不少于两则，字数不少于300字。摘抄加感悟总字数不少于600字。得A+为个人小组加2分。 2. 阅读盖章每周每人不少于三个，每周全班选出最多的5名，依次为个人和小组加5-1分。 盖章时间 12:30-13:20 17:05-18:30 3. 名著阅读 期中前阅读《童年》，期中考试考查；期中后阅读《昆虫记》，期末考查。 4. 名著阅读知识竞赛 A. 第四周全年级进行《西游记》阅读知识大赛 B.十五周全年级进行《昆虫记》阅读知识大赛 本学期必读书目 《西游记》《童年》《昆虫记》 《孩子你慢慢来》（台湾·龙应台） 《世说新语》（建议选择带译文的版本） （南北朝·刘义庆） 推荐书目： 《城南旧事》（台湾·林海音） 阅读课形式 1. 安静阅读的美男子\女子 2. 小组当堂分享阅读感悟（针对必读4本书目） 3. 手抄报形式分享阅读感悟 4. 以小组为单位，推荐阅读书目。 推荐阅读书目·要求 1. 带该书当堂展示，做成课件分享。 （课件字体不小于36号，微软雅黑） 2. 课件分享内容包括： a. 作者简介 b.推荐理由、 c. 经典文段（不超过300字) d. 阅读收获 “痛，皆源于爱” 《爱的序位》读书分享 分享者：韩累累 作者简介 推荐理由 经典文段 阅读收获 伯特·海灵格： 德国心理治疗师， “家族系统排列”创始人。 他年轻时经历过战争，在非洲担任 神父近二十年，回德国后又进修了 精神分析及多项心理疗法。 随着工作的探索，他发现很多个案跨越数代并涉及家族其它成员，并且这些看似大相径庭的案例背后都是惊人的相似——与其家庭紧密相连。 简介作者 海宁格发现每一家庭都有一股隐藏的动力，每个人都会受到这股动力的影响，而这个动力是在潜意识的深处，一般人不容易察觉。在家庭或组织中所发生的许多负面事件如：家庭失和、身心疾病、自杀、伤害意外、暴力犯罪等都是抵触这股力量所导致，而使整个家庭的“爱的序位“受到干扰，更严重的是这些事件还会重复发生，延续到下一代。 推荐理由 不再把伤害传递给 无辜的下一代， 挑选了二十多年的经典案例， 形成此书，并提出了 “家族系统排列”治疗方法。 推荐理由
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