人文地理学教学教案详细分析.docxVIP

人文地理学 教学教案 ? ????? ??通过课堂教学，使大家掌握人文地理学的基本知识、研究方法。了解并掌握人文地理学各主要分支学科的主要内容。重点学习人文地理学的基本理论及这些理论基础在主要生产部门中的应用。 本课程共54学时。目前采用的教材是由王恩涌主编、高等教育出版社出版的《人文地理学》。 ? 本课程将采用对话式、讨论式、讲授式及CAI课件等多种授课方式进行教学。所授内容为今后学习部门经济地理和区域经济地理打下深厚的基础，并为应用遥感技术（GIS）打下地理基础。 ? 二、正文 注:加横线的是板书内容 ? 第一篇 绪论 ? 通过本章的学习使大家了解人文地理学在地理科学中的地位和作用，它的研究对象和任务，掌握人文地理学的研究方法，熟悉人文地理学的发展过程。 ? 第一章 人文地理学的研究对象和任务 ? 第一节 人文地理学在地理学中的地位和作用 ??? ????就象宣传一个英雄要从他的成长历程开始一样，我们学习人文地理也要从它的出身、家庭开始。我们先来看一下地理学的研究对象。 一、地理学的研究对象 从人类社会发展的早期开始，处于生存的需要和好奇心的驱使，人类就开始试图了解我们周围的世界。因此，地理学是一门非常古老的学科。古人就用“上知天文，下知地理”来形容一个人的博学。地理简单的理解就是地的理论。而地就意味着空间，也就是研究空间的理论。而这个空间不是数学或哲学的抽象空间，是具体事项充填的地表空间，空间中有各种具体的事物，是人文和自然要素的复合空间。因此， 1、地理学：就是研究地表物质的空间（区域）变化规律的科???????? 学。 从这个简单的概述我们也能发现 2、地理学研究的主要对象：地表物质和区域空间 日本地理学家千叶德尔于1966年在《地域和自然》一书中对地表构成要素进行了分类。见表1 可见在地表物质中，应该包括 自然的地表物质和人文的地表物质. 这些研究要素与区域空间相对，我们称作物质要素；而区域空间我们则称作非物质要素。 物质要素：自然要素-----大气圈、水圈、岩石圈 ?????????????????? 人文要素------生物圈、社会圈 非物质要素：空间--------大小、形状、位置 ??????????????????????? 时间-------变迁、进化 从地理学研究的要素我们可以看出，地理学兼有自然科学和社会科学的性质，是跨学科的或学科间的一门学科，并自成一个独特的科学体系。在地理学研究的这些要素中，物质要素和非物质要素不是孤立存在的，而是相互影响、相互依存、相互作用的，从这一点出发，我们一定要明确： 3、对地理学研究对象的说明 A、地理学的研究对象是人类生活空间的地表，不是任意抽象??? ???? 的空间。 B、地理学的研究对象具有地表空间的差异性，这就要求我们 ???? 具有空间观点，要从区域入手，从局部到整体。 C、由于这些要素是相互作用的，因此，我们要强调人类与环 ?????? 境的关系，具有生态的观点。 就像现在提出的可持续发展，就是在生态观的基础上提出的。 D、研究地理学还要有时间的观点。注意研究地表物质的流动与变化，以及随之而来的景观形态的变化。 不管是地质构造的变化，还是地表地貌的形成；不管是环境的破坏和恢复，还是生态环境的演变，都要有时间的参与。 明确了地理学研究对象的特性后，我们不难划分出地理学的科学体系。 ?二、地理学的科学体系 由于着眼点的不同，对于地理学的划分也有不同的方法 1、普通划分方法：二分法----自然地理? 人文地理 ???????????????????????????????? 三分法----自然地理? 人文地理?? 经济地理 主要按照地理学研究的对象性质不同进行划分的。其中自然地理学主要包括：地貌、水文、气候、土壤、生物、地质等，还有海洋地理学、化学地理学、疾病地理学等。而经济地理学在早期是属于人文地理学的一个分支。人文地理学主要包括：人口地理、聚落地理、文化地理、政治地理、旅游地理、历史地理学，以前还包括经济地理。后来随着经济的不断进步，社会现象的不断复杂，许多人类社会现象仅用简单的人文规律如民族，习俗、及自然因素的影响等等去解释是解释不了的，还需要运用经济学的理论为基础来阐述各种经济现象，解释经济地理中出现的布局，地域变化等。而且，随着产业的变化，经济地理学不仅有农业地理、工业地理、还出现了交通运输地理学、商业地理学、消费地理学等给经济地理学进行了极大的丰富。因此，就有人认为经济地理学应该是一门独立的科学分支。这两种分法都各持己见，但这并不重要，重要的是，我们了解她们的真正研究内容。教材是采用三分法，即不包括经济地理，是狭义的人文地理。三分法理解的地理科学比原来的意义上的研究领域更加拓宽了，从科学性质上看，是自然与社会科学的汇合，从研究的层次上看