杭州师范大学全日制教育硕士专业学位.docVIP

附件1： 杭州师范大学全日制教育硕士专业学位 （××）专业（××）方向培养方案 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的（××）专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）具有较高的教育学和教学论的素养，熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。具有较强的学科教学研究能力，并能写出具有一定质量的教学研究与改革的科研论文。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于36学分。课程教学安排在第一学年。 （一）学位基础课 （12学分） 1、外语（2学分） 2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3、教育学原理（2学分） 4、课程与教学论（2学分） 5、中小学教育研究方法（2学分） 6、青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课 （10学分） 1、学科课程与教材分析（3 学分） 2、学科教学设计与案例分析（3学分） 3、学科教育测量与评价（2学分） 4、学科发展前沿专题（2学分） （三）专业选修课 （6学分） 1、学科学习理论与方法（2学分） 2、现代教育技术应用（2学分） 3、中小学心理健康教育（2学分） 4、基础教育改革研究（2学分） 5、中外教育简史（2学分） 6、教育政策与法规（1学分） 7、学科文化（1学分） 8、学科发展史（1学分） 不同学科可视具体情况加设2-4门课程。 （四）实践教学（8学分） 在学期间，实践教学活动时间原则上不少于1年，集中安排的实践教学活动确保半年以上。采用分段实践活动与集中教学实践活动相结合的方式。一般分段实践活动与课程学习安排在第一学年，活动内容包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等；集中实践教学活动安排在第三学期（创造条件，尽可能采取到中小学顶岗实习的方式）。 五、教学方式 重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。学院计划在（××）中（小）学建立教育实践基地，用于分段实践活动和集中实践教学活动。学院成立导师组负责研究生的指导，并在省市重点中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。 六、中期考核 中期考核工作一般在第三学期进行，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、学科实习等几个方面进行客观、公正的考核，考查合格者，进入硕士论文撰写阶段，凡有一项不合格，中期考核不予通过，但允许重修重考。 系（所）名称 专业名称 研究方向 导师组负责人 类别 编号 课程名称 周 学时 总 学时 学 分 各学期安排 考核 方式 一 二 三 四 学 位 公 共 课 XG000Q001 政治理论 2 34 2 √ 考试 XG000Q002 外语 3 51 2 √ 考试 XG000Q003 教育学原理 2 34 2 √ 考试 XG000Q004 课程与教学论 2 34 2 √ 考试 XG000Q005 中小学教育研究方法 2 34 2 √ 考试 XG000Q006 青少年心理发展与教育 2 34 2 √ 考试 专 业 必 修 课 ZB000Q001 考试 ZB000Q002 考试 ZB000Q003 考试 ZB000Q004 考试 专 业 选 修 课 ZX000Q001 考查 ZX000Q002 考查 ZX000Q003 考查 ZX000Q004 考查 ZX000Q005 考查 ZX000Q006 考查 ZX000Q007 考查 读书报告4次 √ √ √ √ 考核 社会实践 参加学术活动