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2013.5五年级数学下册第十周集体教案 第一课时 1分数的意义 学目标:使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 学重点:使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.学难点:使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 感知分数的知识理解分数的意义1,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,探究深化,进一步理解分数的意义.(1)填空. 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ). 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.3,小结.我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我 把它叫做单位 1. 板书: 一个物体单位1 一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.比赛:请两位同学站起来.这两位同学是这组人数的几分之几 这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的------- P63.1,2 4.P64 .8 课后分析：  第二课时 分数的读法和写法学目标:掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.学重点:掌握分数的读法和写法,理解分数单位.学难点:正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.分数的读法和写法,进一步理解分数单位用分数表示阴影部分:2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8读分数.1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37板述:读分数时,应先读分母,再读分子.写分数.三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成 小结.板书:把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.1.P62 .做一做P63 .1 3.P64 .5 思考:问题所表示的分数意义是什么 分数与除法的关系学目标:使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用;培养学生动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力. 学重点:分数的数感培养,以及与除法的联系.学难点:抽象思维的培养. 掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用分数与除法之间的关系1．P65 .例:把长平均,每多少 试一试,你有办法解决这个问题吗 2 P65 .例: 把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块 (1)想想:若是把1块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少 怎么列式 同理,把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少 怎么列式 3÷4的商能不能用分数来表示呢 板书: 3÷4= 3/4(2)操作检验(分组进行) 把3个同样大小的圆看作3块饼,分一分,看每个孩子究竟能分得多少块饼  反馈分法.提问:A,请介绍一下你们是怎么分的 (第一种分法:把3块饼一块一块地分,每个孩子分得每个饼的1/4,共得3个1/4 块,也就是3/4块.)(第二种分法:把三块饼叠在一起分,每个孩子分得3块饼1/4的 ,拼起来相当于一块饼的3/4 ,也就是3/4 块.) B,比较这两种分法,哪种简便些  把5块饼平均分给8个孩子,每个孩子分得多少 说一说自己的分法和想法. 3,小结提问:A,观察上面的学习,你获得了哪些知识 板书: 被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 B,你能举几个用分数表示整数除法的商的例子吗 C,能不能用一个含有字母算式来表示所有的例子 板书: a÷b=b/a (b≠0)D,b为什么不能等于0 4, 看书P 深化.反馈:说一说分数和除法之间和什么联系 又有什么区别 板书:分数是一个数,除法是一种运算.四,全课小结 当两个自然数相除不能整除时,它门的商可以用分数表示,由于除法是一种运算,而分数是一种数,因此,我们只能说被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母.故此,分数与除法既有联系,又有区别.在整数除法中零不能作除数,