我不是个好儿子教案.docVIP

???? ????《我不是个好儿子》学案 导语 慈母手中线??游子身上衣????? 临行密密缝??意恐迟迟归??????? 谁言寸草心??报得三春晖 生活中的许多事情会随着时间而淡忘，可深埋在我们心中的亲情却永远不会淡忘。?在倾盆的暴雨中，亲情是一把遮雨的伞;在凛冽的寒风中，亲情是一棵挡风的树.???? 经历了狂风暴雨，我们的心灵为什么安然无恙??就是因为有了这守护心灵的一分感情——亲情。亲情是李密小心翼翼端上的汤药，亲情是归有光踌躇满志接过的象笏，亲情是项脊轩外一树枇杷亭亭如盖，亲情是系在古往今来所有人心灵中的一条亘古不变的柔软却坚不可摧的丝带。???? “豪华落尽见真淳”，在这纷繁的世界中，让我们珍视亲情，珍视这最朴素却也最美丽，最平凡却也最伟大的亲情吧。 本课关键词： 拙? 娥?? 攒?? 巨?? 愣?? 和?? 唠??? 揣??? 细节?? 以小见大（与赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等技巧一样属于写作技巧）?亲情?一、自主发现? 交流发现（自习完成，交流补充） 第一步、书声琅琅(以读为本、入情入境)，整体感知 ??? 1、速读一遍，独立感知 诵读方法：（1）情感类文章诵读要注意把握表现情感的词句，读出节奏，读出感情。（2）划出你认为的表现情感有力的词句。一时不能理解的词句，试着独立理解。（3）读完后，合上课本，在脑子里形成对本文的整体印象。 2、写出你的整体感知 叙述文可参照如下格式写： 1、? 写作立足点(情感类文章寻找情感生发点) 2、? 基本内容（写作对象、所写事实、所表达的思想感情等） 3、? 文章特点（如结构、写法、语言、风格等方面的特色） 4、? 文本与生活、社会和时代的联系，特别是与自我的联系，对你的启示， 也可按照你独有的感知方式写出来，如画结构思路图，手舞足蹈体态展示，用音乐、美术等艺术手段展现。 我的整体感知是：第二步：再读文本，分条写出你的个性发现。 我的发现：和我交流的同学的有价值的发现：小组同学的有价值的发现：其他小组同学有价值的发现：第三步：再读文本，针对文章设计一个你认为最值得探究的问题，并尝试运用学过的知识从文章中寻找证据解决问题。 1、我的问题：我的解答：正误判断（寻求同学帮助，加以判断）： 2、我所记录的同学们有价值的问题和解答。 第四步：交换学案。 把你自己的发现和别人的发现进行交流，交流越多，你的收获越大。 小组交流? 班级展示（上课进行） 1、小组交流。 交流要求： （1）各学习小组将个性发现和所探究问题进行交流，丰富知识，集思广益，开拓思路，查漏补缺，使个性发现最大化。 （2）交流中要在个性发现栏目和探究问题栏目记下别的同学有价值的发现，记录越多，收获越大。 （3）选出小组发言人，向全班同学报告你们小组的个性发现和最值得探究的问题。交流完后，由小组书写员迅速将成果写在黑板上。交流发现的数量：至少一个 2、班级交流。 交流要求： （1）小组发言人代表小组交流个性发现 （2）合并所探究的问题，选出最值得探究的一个问题。由中选者担任临时教师组织同学探究。 我所记录的其他小组同学的有价值的问题和解答：?? 总结发现（自主整理学习收获，用一分钟概括本课的学习收获） 交流完后，请你梳理你的记忆，看看留在你脑子里的发现。 1、你认为最有个性的发现是： 理由： 2、你认为最有价值的问题是： 理由： 3、你还有什么疑难。1、选出下列各组加点字读音正确的一项（　　） A.有口皆碑（bēi奴颜婢（bì）膝?殒（ y?n）身不恤?茕茕（qíong）孑立 B.晌午（shǎng）伺（sì）候?揣（zhuì）摩??积攒（zǎn）?攒（cuán）射 C.一怔（zhènɡ?惦（diàn）记??踮（diàn）脚??唠（láo）叨?叨（dāo）扰 D.埋（mái）怨???埋（mái）单???暖和（huo）??附和（hè） 塞（sāi）进 2.选出下列各组词有错别字的一项（　　） A.伺候???? 发愣????善说会道　 心安得　　真诚待人 B.韧劲???? 坚忍?????有口皆碑　 吃穿琐碎　 牵肠挂肚 C.打盹???? 磨练?????委屈求全　 事无巨细　不以为耻　　????????D.笨拙???? 娥眉?????飞蛾扑火　 纸灰飞扬　　皇天后土 3.选出下列项中标点符号使用错误的一项（　　） A.母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。 B.大人物之所以是大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过，但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。 C.小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者