学校管理第9章研讨.ppt

当前高校学生管理工作中存在的问题 当前高校学生管理工作中存在的问题 当前高校学生管理工作中存在的问题 创新高校学生管理工作的对策 创新以学生为本旳理念 加强学生网络应用的道德及法制教育 创新学生工作队伍建设机制及管理模式 大学生行为习惯养成教育的措施与方法 切实加强师德师风建设 修订完善大学生行为规范 健全完善学生行为档案 健全完善学生综合素质测评体系 用良好的企业文化教育和引导当代大学生 高校大学生激励的含义 高校大学生激励，就是高校教育工作者在高等教育目标的指导下，坚持学校培养目标主导的观点，运用目标、榜样、奖惩、竞争、情感等各种激励手段，激发大学生的动机，调动大学生的政治、道德、学习、能力等各方面的积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进，实现大学生的个人发展与学校培养目标之间协调的过程。 高校大学生激励的方法 学生约束的方式： 大学生内约束力的培养需要经过“内化——外化——固化”三个少骤来实现 内化于心只要是提高个体的内约束力，主要是指大学生主体通过一定的方式接受社会教化，将外界共同认可的正确的价值观、善的理论、知识转化为内部稳定的理想信念，使这些外在知识、理论在自己脑海中形成全面且深刻的印象，以此影响自己的价值选择及行为方式。 外化于行，最主要是指心中将“善”的理念落实到现实生活中，以此来指导自己的知、情、意、行。要让大学生以“善”来指导自己的行为，第一，要建设积极向上、向善的校园文化，积极发挥教师、学生的榜样带头作用；第二，要为大学生提供行“善”的机会。 固化法是指在充分发挥大学生主观能动性的基础上，通过多次不断重复向善的行为，将善的理念、意向完全融于个体的自觉行动中，成为个体稳定而持久的内部动力。 上海锐普广告有限公司 大学生的成长与管理 大学生成长的特点 大学生的管理理念 学生的管理工作 学生行为养成与激励约束 目 录 大学生成长的特点 大学生个体 成长特点 一是个体生理发育的成熟与 心理素质的未成熟状态共存 二是自我意识的增强与 认知能力的不协调共存 三是思维活跃细微与不稳定共存 四是社会需求的迫切感与同社会 的相对割裂现状共存 一是个体生理发育的成熟与心理素质的未成熟状态共存 他们的生理机理已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理素质尚未成熟，尤其是人格的自我完善、意志力的培养和心理综合素质的增强都远未与生理状况协调。 二是自我意识的增强与 认知能力的不协调共存 注重自我确立的，许多大学生可以按照自己的方式安排自己的生活对社会事物有着自己独立见解然而，由于生活阅历有限，社会实践能力不强，他们在评价和思考社会问题时表现出一定的片面，还不能深刻、准确、全面地认识问题 三是思维活跃细微与不稳定共存 大学生正处于个体心理敏感的成长阶段，其内心体验极其细腻微妙。随着文化层次的提高和生活空间的扩大，他们的思维活动极度活跃，视野大为扩展，其情感越来越丰富，丰富的情感和奔放的青春活力往往影响思维的稳定和理性的提高。 四是社会需求的迫切感与同社会的相对割裂现状共存 按照各专业的系统设计，大学生必须在校园里接受相当程度的封闭式教育，这使他们相对被隔离于社会之外。但同时他们也迫切渴望加入社会。 大学生的管理理念 大学生管理理念 促进学生全面发展的理念 尊重学生的理念 增进学生社会责任感的理念 培养学生主体意识的理念 大学生的管理工作 首先是对学生价值观、人生观、世界观的引导,以帮助学生树立健康的心理,提高学生的综合素质和实践能力 然后是对学生的日常行为的管理,以帮助学生适应学习生活环境,协调各项事务的时间安排,培养学生的集体观念等 再次是对学生生活的管理,如学生住宿情况管理,学生的日常生活管理等 当前的学生管理工作 传统的以管理和控制提出了新的挑战。为主的高校学生管理工作巳经不适应新时代大学生的特点，具有强制性、粗放式的教育方式已经不能对他们发挥作用，高校学生管理工作亟待改善和创新 高校学生管理方式滞后 学生管理工作者存在政治素质不高、人文素养偏低、角色定位不准等问题，没有接受过系统化的教育和培养，缺乏开展学生管理工作的理论基础和有效方法 高校学生管理工作者综合素质不高 网络媒体无限度自由的虚拟空间也对高校学生管理工作提出了新的挑战。一方面，网络的发展影响大学生人生观价值为观的形成。另一方面虚拟的网络媒体易使大学生出现人格缺陷、心理疾病等问题。 网络媒体的崛起对高校学生管理 工作形成挑战 学生行为养成与激励约束 当代大学生良好行为习惯 道德习惯 学习习惯 生活习惯 工作习惯 主要指学生在思想道德品质和社会公德等方面表现出来的行为习惯。反映出学生的社会责任感、理想、信念和个人追求，热爱国家，遵守校纪校规，遵守国家法律，文明礼仪等 道德习惯 学习习惯 包括学生的学业规划