我看到了什么研讨.pptx

你看到了什么？ 从图上看大树，你看到了什么？ 树叶 树枝 树根 树干 树叶： 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 树根： 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干： 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝： 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。 一个年轮，代表着树木经 历了所生长环境的一个周 期的变化，通常气候是一 年一个变化周期，所以年 轮也就代表着一年中树木 生长的情况。 什么是年轮？ 什么是年轮？ 根据年轮的数目，可以推知树木的年龄，用来考查森林的年代。不过，由于形成层有节奏的活动，有时在一年内也有可以产生几个年轮的，这叫假年轮。像柑属类植物，一年可产生3个年轮。所以，由年 轮计算出来的树木年龄， 只能是一个近似的数字。 什么是年轮？ 优越的气候条件下，树木生长得好，木质部增加得多，年轮也就较宽；反之年轮就窄。比如，树木最初的年轮一般比较宽，这表示那时它年轻力壮，生长力强；有时一棵树在出现了很多窄的年轮以后，突 然出现有宽的年轮，这表 明在年轮宽的那几年，环 境气候适宜，对树木生长 有利。 什么是年轮？ 另外，还有偏心的年轮，那就说明树木两边环境不同，通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面年轮较宽。 通过对年轮变化规律的研究和对它所在地区气候的了解，对制定超 长期气象预报及制定造林 规划等方面，都有指导意 义。 回忆一下，在一颗真正的大树前，我看到过什么？ 回忆一下，在一颗真正的大树前，我看到过什么？ 树瘤、 果实、 小动物、 鸟窝、 小草、 藤蔓、 花、 叶、 树干、 枝叶、 树根、 蕨类、蘑菇。 如果来到一棵大树下，你想观察什么？ 我的观察顺序： 1、整体观察：树的高矮、树冠的样子、 树干的粗细 2、局部观察：树叶、树皮、果实、种子 我想观察的内容： 答：我想观察树是什么样子？ 树上有些什么？ 1、看：看树上有什么？ 2、听：去听听大树的树干里有没有声音？ 3、闻：闻一闻大树有没有气味？ 4、把观察到的信息用简单的词语记录下来 我们怎样才能观察到更多的内容？ 我需要用到的感官和工具： 感官：眼、手、耳、鼻。 工具：笔、尺、纸、绳、放大镜。 在我们出去之前，想一想怎样才会看的更多更清楚呢？ 近看、 远看、 从各个角度看、 使用放大镜等工具 不同的树，树冠的形状一样吗？ 记录观察调查表 观察用日记、表格、图画、标本等方式记录。 制定观察计划： 1、观察的目的 2、观察的内容 3、观察的方法 4、准备的工具 对观察记录讨论分析 各小组的同学对不同的收集结果进行讨论、比较、分析相同点和不同点，思考原因，可查询百科全书或网络，获得科学有趣的新知识。 注意： 要尊重生命，珍惜生命，尽量不要从树上摘叶、摘花、刻划 一、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 观察树的具体内容 看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗 细、高矮等 近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜色、形状、大小、结构，树上树下的植物动物等 闻：花叶的味道 听：树周围的细小声音 怎样写好观察记录表 1、写出观察时间、地点、小组成员 2、按观察的顺序来记录 3、最好贴上收集的实物标本 通过观察，你有什么收获？ 一棵大树就是一个生机勃勃的生命世界！ 树木的生命意义