教学案例_演示文稿的超级链接.docVIP

信息技术教学中超级链接?? （三）课时安排：1课时 （四）教材分析：本课依据教材是由教育部西北师范大学基础教育课程研究中心、甘肃省教育科学研究所编著，由陕西人民教育出版社出版的《信息技术》八年级（全一册），本节课是第四章第五节的部分内容，是在前面学习了演示文稿的新建，不同视图方式，文本、图片等各种对象的插入和编辑，动画和切换的设计基础上，学习超级链接的相关知识。 （五）学生分析：初二年级的学生已经学习了计算机相关的基础理论知识和操作方法、学会了Word、Excel的基本应用，对于学习PowerPint提供了良好的素养，根据前面所学内容，学生们围绕“甘肃旅游景点”这个主题已经可以制作出图文并茂的演示文稿，接着学习超级链接，顺理成章，可以将原来的作品进一步补充、完善。 （六）教学目标： 1．知识、技能方面：理解超级链接的作用和意义；学会在不同对象上建立超级链接；学会编辑和删除超级链接。 2．能力、方法方面：学会分析理顺幻灯片逻辑结构的方法，培养自我探究、自我检测、自我反思的能力。 3．态度、情感方面：树立学以致用的原则，培养与人沟通合作、互助互学的良好品质。 （七）教学重点：超级链接的意义，用“超级链接”命令和“动作按钮”两种方法创建超级链接。 （八）教学难点：超级链接的意义，合理、恰当地运用超级链接。 （九）教学方法与教学策略：讲授法、演示法、比较法、小组探究学习策略、反思策略。 （十）教学环境：计算机机房，有投影。 （十一）教学准备： 1．提供学件----有目录式超级链接的演示文稿《甘肃旅游景点（师）》，让学生直观感受超链接的作用。 2．准备好学生自我检测表 如下所示 。 祝贺你顺利学完本节课，请检验一下你的收获，请在符合项前打“√”： 1 你学会了： □创建超级链接 □编辑超级链接 □删除超级链接 2 超级链接可以建立在以下那些实体上？ □文本 □图片 □动作按钮 □艺术字 □自选图形 3 超级链接可以连接到： □本演示文稿的某一张幻灯片 □其他的演示文稿 □Word 文档 □Internet网址 □Excel电子表格 4 在自主探究学习中你： □独立完成 □请教了同学 □请教了老师 □帮助了同学 5 小组合作学习中，你的参与： □最积极 □比较积极 □一般 □不积极 6看了其他小组的作品，你对自己的作品有什么启发： （十一）教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 同学们已经学会制作图文并茂的演示文稿《甘肃旅游景点》，现在，请同学们再看一下老师做的《甘肃旅游景点（师）》，这个演示文稿与你们做的有什么不同？ 出示课题──《演示文稿中的超级链接》。 学生边看放映边思考，找到区别：我们做的演示文稿是按照幻灯片的顺序，直线似的向前播放，老师做的各幻灯片间可以跳转。 学生通过比较，意在突出超级链接的重要作用，从而激发学生探究知识的热情，初步感受到超级链接的作用，明确这节课的目标。 明确超级链接概念，意义 给演示文稿加上超级链接，就可以按照你预想的顺序播放每张幻灯片，使得演示文稿的逻辑性更清楚，更实用,zheyeshi 。我们设定《甘肃旅游景点（师）》的四张幻灯片顺序为：1、2、3、4、5。和学生一起分析并画出播放逻辑关系图： 学生跟随分析，进一步理解超级链接的作用，学习设置超级链接的前提和目的。 通过画图分析目录式演示文稿的播放逻辑关系，简单明了，使学生形象、直接地理解超级链接的重要意义。同时也培养学生“先思考再动手”的好习惯。 在不同对象上创建目录式超级链接 那么，怎样在演示文稿中设置这些链接呢？演示文稿的超级链接必须建立在实体对象上，如文本、图片、自选图形、艺术字、按钮等。 给学生通过投影演示：1—2的链接，在文本上建立，选择“插入/超级链接”菜单命令；2—1的链接，在自选图形上建立 ，用“常用”工具栏的“插入超链接”按钮。注意强调两个要点：先创建实体对象、再设置链接。 提出任务一（投影出示）。 巡视辅导。纠正学生练习中容易出现的错误，如：未插入或未选中建立链接的对象，超级链接命令呈灰色，提醒学生设置每页链接遵循的逻辑关系等等。 听讲解、看演示。 完成任务一：请同学们在你们做的《甘肃旅游景点》中建立目录式的链接。 小组成员互相学习，先做完的同学帮助同学找到错误所在并加以纠正。 通过讲解示范在较典型、较常用的对象上创建链接，重点让学生掌握方法和要点。 学生通过的自己演练，熟练掌握设置技巧。 让学生互助互学，共同提高。 编辑和删除超级链接 提出问题：如果对已经建立好的超级链接要进行修改或取消，你们是怎样操作的？ 自主探究，找寻编辑链接、删除链接的方法。 可以请先学会方法的学生给大家介绍方法。 对于这些操作过程中必然会遇到的问题，让学生自主探究学习，