高中数学教学指导意见解读(201410温州)-副本研讨.pptVIP

张 金 良 浙江省教育厅教研室 zjinliang05@163.com 新高考方案下的高中数学 教学探索 一、新高考方案对数学学科的影响 课程设置 教学方式 师资调配 提优补差 竞赛辅导 考试设计 文理不分、减少考试科目将数学推到了高考的最前沿，成了课改的一焦点，也为高中数学教师创造性地开展的学科教学提供了崭新的舞台，同时也给教师带来了严峻的挑战和更高的要求。教师不仅要充实自己的知识储备，更需要研究新形势下如何教数学?如何引导学生学数学。 二、新高考方案下浙江省高中数学教学的规划 1.课程调整的指导思想 保持深化课改的延续性 不搞极端，走中间路线 确保核心课程体系完整性 兼顾课程难度与学业负担 2.新高考方案下的高中数学课程的基本框架 未列入必修与限定选修的课标课程及自主开发的校本课程 选修2-2 (导数、推理与证明、复数) 选修2-3 (计数原理、概率) 必修1 必修2 必修4 必修5 选修2-1 必修 限定选修 自主 选修 3.新高考方案下的高中数学教学指导意见修订 分上下两篇，按模块编写，各模块又以专题或单元为单位，分“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。 目录 前言 上篇：必修模块 《数学1》（必修） 第一章 集合与函数概念 第二章 基本初等函数(I) 第三章 函数的应用(部分) 《数学2》（必修） 第一章 空间几何体 第二章 点、线、平面之间的位置关系 第三章　直线与方程 第四章 圆与方程 《数学4》（必修） 第一章 基本初等函数II（三角函数） 第二章 平面向量 第三章 三角恒等变换 《数学5》（必修） 第一章 解三角形 第二章 数列 第三章 不等式 《选修2-1》 第一章 常用逻辑用语(部分) 第二章 圆锥曲线与方程 第三章 空间向量与立体几何 下篇：选修模块 《选修2-2》 第一章 导数及其运用(部分) 第二章 推理与证明(部分) 第三章 数系的扩充与复数的引入 《选修2-3》 第一章 计数原理 第二章 概率(部分) 修订的主要内容 学习内容的调整 在国家课程中必修与限定选修内容作删节或降低要求有: 必修1删节二分法，必修5删节三角函数实习作业，选修2-1删节”或”、“且”、“非”及存在量词两节，选修2-2中删节导数的最优化应用、定积分、合情推理与归纳推理，选修2-3中删节正态分布及第三章节，必修3删节算法初步、几何概率、统计36课时，仅留6课时。 在国家课程中任意选修内容(09至14年自主选修内容)基本删节仅留2课时绝对值不等式 第一章 （14）、第二章 （12） 《选修2-3》 第一章 （11）、第二章 （5）、第三章 （4） 《选修2-2》 第一章 （5）、第二章 （16）、第三章 （12） 《选修2-1》 第一章 （7）、第二章 （12） 第三章 （18） 《数学5》（必修） 第一章 （16）、第二章 （12） 第三章 （8） 《数学4》（必修） 第一章 （8）、第二章 （10） 第三章 （9）、第四章 （9） 《数学2》（必修） 第一章 （13）、第二章 （14）、第三章 （7） 《数学1》（必修） 教学内容及课时数 模块 前后学生学习量比较 其中原侧理考生内容有所减少，原侧文考生内容有所增加。 对比09方案，相对IA内容，减少1个模块，相对IA +IB内容约减少3个模块；对比12方案，减少二分法、常用逻辑部分内容、推理与证明的部分内容，增加期望和方差，总体持平。 增加:空间向量、计数原理、随机变量分布列 减少:算法初步、统计 2014 5+2 5+2 2012 8+2 7+2 2009 不分文理学生 侧理学生 侧文学生 教学要求变化 原侧文学生提高要求，原侧理略有下降 《选修2-3》 理略有下降 《选修2-2》 原侧文学生提高要求，原侧理略有下降 《选修2-1》 不变 《数学5》（必修） 不变 《数学4》（必修） 不变 《数学2》（必修） 第三章有所降低，其它不变 《数学1》（必修） 高考: 考试内容:必修+限定选修 时间长度:考试形式:选择题+填空题+解答题 教学评价的变化 二、几点思考与教学建议 关于课程设置 高一、高二年级课时减一点，高三增一点，为学生选学选考留出时间作一点贡献。 关于学习难度 起始年级教学时务必控制难度，不搞一步到位，真正做到螺旋上升 教师专业素养不足；教师课程意识比较淡薄，课程资源开发能力相对缺乏；教学目标把握不准。 教学行为守旧课堂上的自主学习、合作学习、探究学习等过程形式主义严重，热闹多、门道多，但实效性不高；课堂教学还未能完全改变“笨教”、“笨学”的状态。 要充分考虑高三数学最后阶段教师的不足及当前教师实际的能力。 关于师资配置 关于提优补差