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《我是小画家》教学设计 课例名称 我是小画家 课 时 1课时 教材版本 大连理工版 年 级 三年级 原创 或转载 原创 作者 教学目标 知识与技能 熟练掌握对运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。 在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团协作和审美能力。在，让学生在尝试中激发，。通过自我展示，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。。任务驱动与的融合倡导的学习方式一、兴趣导入，揭示课题 二、任务驱动，学生自主 三、学科融合，综合创作 四、归纳总结，课外延伸 。教师点拨：这两，？说说你的见解。总结归纳。同学们想不想让自己得赏心悦目、丰富多彩？我们完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用根据学生学情，本环节，分个层次展开教学： 任务驱动。鼓励。任务驱动尝试自己让学生，。小组中作品全班展示师生对小组推选出的作品进行评价。 通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣提高学生信息技术的素养。