发展心理学的理论精讲.ppt

第一部分 行为主义的心理发展观 一、华生的经典行为主义 华生（1878-1958）：1913年《行为主义者所看到的心理学》，成为行为主义学派的领袖，一年后把巴甫洛夫的条件反射作为他的学说的思想基石。1916年开始对儿童心理的研究，1929年出版《婴儿与儿童的心理照顾》 S----R（刺激----反应） “把行为而不是意识当作我们研究的客观对象”（华生） 华生把有机体应付环境的一切活动称之为行为，行为的基本成分是反应。（1）明显的遗传反应；（2）潜在的遗传反应（腺体分泌）；（3）明显的习惯反应（打球）；（4）潜在的习惯反应（思维）。（习得的反应，非习得的反应） 1、否认遗传的作用； 2、片面夸大环境和教育的作用 “给我12个健全的婴儿…” 3、对儿童情绪的研究 3、对儿童情绪的研究 认为情绪是身体对特定刺激作出的反应。刺激可能由许多微妙的因素所组成，而反应可能采取多种形式，其中包括原始的内脏反应，也包括许多习惯模式如打架、言论等。 认为婴儿有三种非习得的情绪反映：惧、怒和爱。它们是以后在环境中形成各种条件反射使情绪不断发展的基础。 强调家庭是儿童情绪发展的主要环境 强调情绪是一种“模式反应”，儿童具有三种情绪的基本模式 1、惧： 在环境中，经过条件反射能形成习得性惧怕。如艾伯特（11个月）的惧怕条件反射。 2、怒：身体运动受阻是引发“怒”的反应的刺激。 3、爱：产生