江城子。密州出猎讲课.ppt

赏析方法 一、可从哪些方面品诗？如何赏字词、绘意境、品技巧？ （1）、赏字词 （2）、绘意境（诗歌意境指诗歌所描绘的画面或生活图景所表现的思想感情融合一致而形成的艺术境界。） （3）、品技巧 包括修辞手法和艺术表现手法，艺术表现手法包括情景交融、虚实结合、动静结合、对比、衬托、托物言志、用典等 二、赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。 1、理解诗意。理解词句意义，理解词中的场面、形象和情感，领悟全词的深层含义。 ２．品味语言。品析生动、形象的词语，体味词句语言的精妙。 ３．分析技巧。分析词中引用典故的含义及作用，分析词中的场面描写。 擎（ｑ?ｎｇ） 锦帽貂（ｄｉāｏ） 裘（ｑｉú） 鬓微霜（ｂìｎ） 骑（j ì） 酣（ｈāｎ） 妨（ｆáｎｇ） 遣（ｑｉǎｎ） 诗歌赏析（上阕） 第一句犹同特写镜头,把一位左牵黄犬,右擎苍鹰,双目炯炯有神的壮士推到了读者的面前。 第二句犹同镜头有近及远地拉开,先给一个特写:一位锦帽貂裘的壮士率先在前,双目紧紧地远视着方,策马飞奔; 千余膘马紧随其后,马蹄哒哒,从一座座小山冈上席卷而来,尘土飞扬，气势豪迈, 场面壮阔。 诗歌赏析（上阕） 第三句犹如镜头由远推近，先写上句，推出全景：全城的百姓倾城出动，紧紧跟随在太守的身后，围猎的场面紧张而热烈，突然间，四野一片寂静，原来太守在亲自搭弓射虎。一个特写：看！雄心勃勃，屏气凝神的太守，仿佛当年的孙郎再现。 诗歌赏析（下阕） 第一句抒发了主人公人到中年，壮志未酬的感叹。 第二句抒发了主人公愿意效仿魏尚戍边抗敌的渴望。 第三句抒发了主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志 。 分析 本词的诗眼是什么？　　狂 上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？ １、太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也； ２、出看而须“倾城”，其狂二也； ３、猎必射虎，其狂三也； ４、自比孙郎，其狂四也。 * 江城子密州出猎 苏轼 苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ； 散文与欧阳修并称“欧苏”； 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”； 词与辛弃疾并称“苏辛”； 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。 文：“韩柳欧苏”并称（韩如潮，柳如泉， 欧如澜，苏如海）。 词：“苏辛”并称； 书：“宋代四大书法家”之一（黄庭 坚、米芾、蔡襄）。 “一门父子三词客，千古文章四大家。”（苏洵三父子，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼） 江城子-- 密州出猎--- 词牌名 词的题目 苏轼豪放词之首 江城子·密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。 写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。 江 城 子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂， 左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈， 为报倾城随太守， 亲射虎， 看孙郎。 作者自称 姑且，暂且 黄犬 苍鹰 举着 形容从骑很多, 全城 指孙权，这里是作者自喻。显示自己过人的胆略和勇气。 老夫我姑且抒发一下少年人的“轻狂”， 左手牵着黄色的猎犬， 右手驾着矫健的雄鹰， （我）戴着丝绸做的帽子，穿着轻暖的皮衣， 千军万马随着我横卷原野。 为了报答全城的人都追随我打猎的盛意， 我要亲自射杀老虎， 让你们看看孙郎当年的英姿。 【评析】描写一次出猎时的壮观场面，显现了太守踌躇满志、豪情满怀的情态。作者以孙权自喻，暗示自己富有雄才大略。“聊”“狂”既突出了豪壮气势，也透露出隐隐约约的怨愤之情。 酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜， 又何妨！ 持节云中， 会挽雕弓如满月， 西北望， 射天狼。 何日遣冯唐？ 饮酒尽兴心胸更觉开阔。 鬓角出现了白发， 又算得了什么呢！ 什么时候我也能像汉代的魏尚那样重新被朝廷重用， 派我到西北去打败凶恶的西夏（那是我最大的愿望）。 稍白 符节，古代朝廷使者所持的凭证。 古郡名，现在内蒙古托克托东北。 定将 饰以彩绘的弓 星名。传说天狼星“主侵略”。这里借指西北来进扰的西夏军队。 【赏析】“持节云中，何日遣冯唐？”作者在这里用“冯唐持节”这个典故，以魏尚自比，希望朝廷能派“冯唐”来赦免他的罪名，使他能像魏尚一样，有机会再展宏图，为国立功。“何日”写出了诗人急切盼望的心情。 “西北望，射天狼”既引用了典故，又从天文和地理的位置把“雕弓