高三语文新作文审题立意思维训练精讲.pptVIP

3、弱势群体： ①a让弱势群体同样享受到社会发展的成果，是构建和谐社会的需要。 b让弱势群体同样享受到社会发展的成果，体现社会公平原则。 ②a关爱弱势群体，共享发展成果。（大家好才是真的好，这是和谐社会的要求。） b关爱弱势群体，促进社会和谐。? 可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为，也可以叙述（弱势群体中）某人对政府关爱的生活体验。事件一定要具体一点。文体可以是记叙文，也可以是议论文，等。? 4、政府角度： a让最广大人民共享社会发展的成果，是各级政府“为人民服务”宗旨的集中体现。 b让最广大人民共享社会发展的成果，体现社会主义优越性。 c让最广大人民共享社会发展的成果，是政府实践“构建和谐社会”理念的体现。 …… 具体写政府的行为。作为中学生，因为不熟悉政府运作，不好写。建议不从这个角度来立意写作。? 16、阅读下面提示，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。 有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。 这则材料不一般，像首散文诗。因为材料像一首散文诗，不是一篇小故事，故而较难把握，难度更大，审题立意的任务更艰巨。 材料第一部分是三个排比句，描述了人生旅途中的三种情况。第二部分是概述，说因为岁月流逝，对过去的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是：岁月使人的思想感情丰富成熟了。 根据这个主题，我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面，即“地方”，“事情”，“朋友”。如写农村老家，儿时去过几次，不感觉到什么留念，但读到高中，繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵，长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋友几次交往，之后才懂得什么是真正的友情。 角度最好选择个人（即自己），也可以写别人。 也可以写成议论文，选择一种或数种情况为论据，阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。 从这个例子中，我们又得到一点启发，即解析材料时，首先要判定材料的文体特征，然后，再依据该文体的特征去理解分析材料。 17、 　一个漂亮的姑娘想：要是我的眼睛是双眼皮就好了； 一个戴近视眼镜的姑娘想：要是我的眼睛不近视就好了； 一个左眼失明的姑娘想：要是我两只眼睛都能看到东西就好了； 一个双目失明的姑娘想：要是我哪怕只有一只眼睛能看到东西就好了； 一个40岁的男人想：要是我现在只有30岁就好了； 一个30岁的男人想：要是我现在只有20岁就好了； 一个20岁的男人想：要是我永远不长大就好了； 一个在玩“飞机”的男孩想：要是我能快点长大，我就可以去当飞行员了。 要求：把握材料的整体意义，请自拟题目，自主立意，自择文体，写一篇不少于800字的文章。 分析：材料有两层意思：以眼睛作比，说明人处在任何情况下，总是向往更好更完美的境界，不会满足；以年龄为喻，说明人总是希望处在青春年少风华正茂的岁月。这两层的共同点是什么？是追求美好。 概括提炼： A.追求人生更美丽； B.人生要有不懈的追求； C.追求，不断美化人生。 18、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟。 ①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之10年、20年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 分析: 多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。 试将三则材料作一番分析比较：鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。 19、阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”----（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”----（德国）普朗克 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。 * * 因此，从立意上看，以下几种